terça-feira, 30 de abril de 2013


Meu nome é Lia, sou escritora e o lançamento do meu primeiro livro infantil será no próximo domingo, dia 05/05, pela Editora Adônis, de Americana.
O título do livro é "Embaixo da Cama", e será lançado no Zoo/Parque Ecológico de Americana, num evento chamado Leitura com Pipoca, que associa a leitura ao prazer, por colocá-la fora do espaço escolar, num dia associado ao lazer - o domingo. Os escritores contam as histórias para as crianças e estimulam a interação delas com os livros e a leitura. A entrada é franca e o evento ocorre todos os domingos, às 10 hs.
Eu ficaria muito agradecida se vocês pudessem divulgar o lançamento do meu livro e essa ação de promoção à leitura no blog de vocês. Envio em anexo o convite do lançamento e, abaixo, o link do booktrailer - para dar um gostinho do livro e incitar a curiosidade dos leitores:

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=GPzNP_Ref7Q#!

Lia d'Assis



Personagens saem da gaveta da escritora e habitam o lançamento da Adonis.

"Embaixo da cama" , livro Vencedor do III Prêmio Agostinho de Cultura será
apresentado no domingo



"Todo mundo sabe que existe um mundo embaixo da cama”. É com essa frase que a professora de literatura Lia d’'Assis, natural de Caçapava, abre seu livro
de estreia, "Embaixo da cama". Vencedor na categoria Leitor em Processo do III
Prêmio Agostinho de Cultura, organizado pela Editora Adonis, a obra será
lançada neste domingo (05), às 10h, no Quiosque Gostinho de Leitura (Zoo de
Americana).

Ilustrado por Paulo R. Masserani, o conto de Lia trata da eletrizante
aventura de Joana e Mauro que, justamente embaixo da cama, encontram
Foguinho, um filhote vindo do planeta Uxsoleius. A partir desse encontro, uma
instigante história nos envolve até a última página.

Lia escreveu a história porque acreditava, como a maioria das crianças, que
algumas coisas poderiam viver embaixo da cama. "Eu sempre imaginava se
havia ou não alguma 'criatura' embaixo da minha cama, o que às vezes era
assustador (pois podia ser um monstro) e às vezes consolador (podia ser um
anjo, uma fada)...” - revela a escritora, que guardava há muito tempo os
personagens do livro em sua gaveta. "Antes de surgir a história, surgiram os
personagens, um deles, em um poema que eu escrevi aos 15 anos. Depois,
essas personagens começaram a fazer tanta coisa nas histórias que eu contava
para meus priminhos... Daí um dia eles me cutucaram tanto que eu resolvi
escrever algumas delas.”

Amante de uma boa história, Lia d'Assis, hoje moradora de Campinas, se
inscreveu pela primeira vez no Prêmio Agostinho de Cultura no ano passado,
por indicação do também escritor, campineiro e bom contador de causos,
Gabriel Araújo dos Santos. “Eu fiquei sabendo do prêmio por um amigo, o Seu
Gabriel. Ele foi vencedor do prêmio Agostinho nas edições anteriores, e
sempre divulgou os concursos. Aí eu resolvi tirar meus personagens da
gaveta. O espaço estava muito apertado para eles." Entrega a escritora.

"Embaixo da cama" é um convite para os leitores conhecerem um pouco mais sobre ciências e mitologia, além, é claro, de ser uma ótima história.

Serviço

Lançamento “Embaixo da cama”

Dia: 05 de março

Horário: Das 10h às 12h (Projeto “Leitura com Pipoca”)

Local: Quiosque Gostinho de Leitura

Av. Brasil, 2525 – Jardim Ipiranga (Zoo de Americana)

sexta-feira, 26 de abril de 2013


Prezados colegas:

Segue - abaixo e no arquivo anexo - o cartaz de divulgação do Ciclo de Palestras com o Prof. Alfredo Veiga-Neto, a ser realizado nos dias 09 e 10 de maio, das 9 às 17 horas, na Faculdade de Educação da UNICAMP, sob o patrocínio do Grupo de Pesquisa PHALA. O número de vagas é limitado; por isso, se deseja participar, faça a sua inscrição no link


quinta-feira, 25 de abril de 2013

III Seminário Internacional "Educação Medicalizada"


Colegas, divulgo a programação do III Seminário Internacional "Educação Medicalizada", que acontecerá de 10 a 13 de julho de 2013, no campus da UNIP, campus Paraíso, São Paulo.




quarta-feira, 24 de abril de 2013

terça-feira, 23 de abril de 2013


No dia 30 de abril – das 10 às 12 horas - acontecerá na Biblioteca de São Paulo a palestra "A leitura na transformação de si e do mundo", com o Prof. Dr. Ezequiel Theodoro da Silva, da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).

A palestra é gratuita e as vagas são limitadas. Os participantes inscritos receberão certificados.

Para obter informações completas sobre o evento e fazer sua inscrição, clique em: 
http://aprendersempre.org.br/ai1ec_event/a-leitura-na-transformacao-de-si-e-do-mundo-sao-paulo/?instance_id=403&utm_source=MailingList&utm_medium=email&utm_campaign=Participe%21+SisEB+promove+duas+palestras+para+bibliotec%C3%A1rios+e+profissionais+de+bibliotecas

VI Congresso Latino-Americano de Compreensão Leitora - VI ConLaCoL


O VI  Congresso Latino-Americano de Compreensão Leitora - VI ConLaCoL é um evento cultural que tem por objetivo a propagação da cultura  latino-americana, o compartilhamento de saberes, a promoção da leitura e da literatura.
É destinado a todas as pessoas que se preocupam e atuam com a educação, a cultura, a leitura, a literatura, a produção de textos e a compreensão leitora nas mais distintas áreas do conhecimento.
Visite-nos  e curta nossa página  no Facebook:
@VI Congresso Latino americano de Compreensão Leitora


segunda-feira, 22 de abril de 2013

I COLOQUIO INTERNACIONAL


"Trajetórias da Língua e Cultura Portuguesa na Identidade Brasileira"

http://www.cisguanabara.unicamp.br/coloquio

A exposição literária Lá & Cá: Os Livros Viajantes desembarca no Sesc Bom Retiro




No período de 20 de Abril a 19 de Maio de 2013, o SESC Bom Retiro recebe a exposição Lá & Cá, Os Livros Viajantes. A mostra contém ilustrações dos artistas portugueses, com a criação de um mar cenográfico onde navegarão as ilustrações de Portugal para o Brasil.
 Nas passarelas que levam à Biblioteca, o público será conduzindo em meio a bandos de andorinhas e cardumes de sardinhas portuguesas. Na biblioteca, será estruturada uma área lúdica de leitura, onde os leitores encontrarão com os autores por meio de seus livros, organizados no formato de livros-almofadas. O escritor português Manuel Pina, será homenageado com a apresentação do poema “Gigões e Anantes” e uma exposição exclusiva de 12 ilustrações feitas especialmente para o projeto.

No piso, serão adesivadas palavras portuguesas e suas traduções na forma de desenhos, palavras e cores, propondo jogos de descoberta, estimulando a criatividade e percepção e nas paredes os mapas dos dois países Brasil e Portugal, dividirão espaço.

Com a curadoria de José Santos e Selma Maria, a mostra Lá & Cá volta nosso olhar para o que de melhor tem sido produzido na literatura para crianças e jovens, fazendo referência a Portugal, com obras de vinte e cinco de seus ilustradores contemporâneos. Além disso, a exposição faz um recorte sobre autores e obras dedicadas às crianças portuguesas

SESC BOM RETIRO
Endereço: Alameda Nothmann, 185. Bom Retiro - São Paulo - SP
CEP: 01216-000 telefone: (11) 3332-3600
e-mail: email@bomretiro.sescsp.org.br ;  site: www.sescsp.org.br

horário de Funcionamento
terça a sexta, das 9h às 20h30
sábado, das 10h às 18h30.
domingo e feriados, das 10h às 17h30.

sexta-feira, 19 de abril de 2013

I CONBAlf - Congresso Brasileiro de Alfabetização e no II SIHELE - Seminário Internacional sobre História do Ensino de Leitura e Escrita.


Prezados, 

Estão abertas as inscrições para apresentação de trabalhos no I CONBAlf - Congresso Brasileiro de Alfabetização e no II SIHELE - Seminário Internacional sobre História do Ensino de Leitura e Escrita. 

O prazo para envio dos trabalhos encerra-se no dia 03/05/2013. 
Os interessados em participar dos eventos, com apresentação de trabalhos, devem enviar até essa data texto completo (10 a 15 páginas), conforme normas disponíveis em: http://www.abalf.com.br/normas.html

Durante o I CONBAlf  poderão ser apresentados comunicações científicas resultantes de pesquisas concluídas ou em andamento e relatos de experiência, relacionados com o tema do evento.

Durante o II SIHELE poderão ser apresentadas comunicações científicas resultantes de pesquisas concluídas ou em andamento.

Cada autor ou co-autor poderá inscrever até dois trabalhos, um em cada evento. 

O I CONBAlf e II SIHELE ocorrerão de forma consecutiva, com inscrição única, entre os dia 08 e 12/07/2013, na cidade de Belo Horizonte-MG, nas dependências da Faculdade de Educação da UFMG. 

A programação completa dos eventos pode ser acessada em: http://www.abalf.com.br/programacao.html


Contamos com sua participação para qualificar ainda mais o evento! 

Cordialmente, 
Comitê Organizador I CONBAlf e II SIHELE
Associação Brasileira de Alfabetização 
+55 14 3402-1327 Ramal 1503


ATENÇÃO: ASSOCIADOS DA ALB TEM 20% DE DESCONTOS NAS INSCRIÇÕES COMO OUVINTES

Blog do V Seminário Conexões: Deleuze e Territórios e Fugas e.../ XII Simpósio Internacional de Filosofia Nietzsche/Deleuze


quinta-feira, 18 de abril de 2013

Simpósios do XIII Congresso Internacional da Abralic.


Amanhã, dia 19 de abril, é o último dia de inscrição nos Simpósios do XIII Congresso Internacional da Abralic. Aproveito para divulgar o Simpósio 22 "Literatura comparada e ensino", que coordeno juntamente com a Professora Marta Nóbrega. Grata, Eliana Kefalás.


SIMPÓSIO 22: LITERATURA COMPARADA E ENSINO: PERSPECTIVAS DE DIÁLOGOS
Coordenadoras: MARIA MARTA DOS SANTOS SILVA NÓBREGA, ELIANA KEFALÁS OLIVEIRA

Nas duas últimas décadas, o ensino de literatura tem estado na pauta de discussões de muitos simpósios, congressos, reuniões institucionais voltadas para o ensino, a ponto de mobilizar equipes do governo a apresentarem diretrizes e documentos parametrizadores para o ensino de literatura, sobretudo na educação básica. A literatura, quando escolarizada, implica em uma prática de leitura significativa capaz de proporcionar ao leitor uma apropriação da experiência do outro em uma época distinta da sua, mesmo que não compartilhe da visão de mundo apresentada no texto. Tal percepção permite uma transformação da perspectiva da realidade, quer pelo estranhamento quer pelo deslumbramento do que está escrito no texto. A prática contribui para que cada aluno se sinta instigado em acionar a sua imaginação, a compreender a intervenção do ser humano no meio ambiente e seu poder de transformar o cenário em que ele vive. Por ter sua especificidade, o objeto (a literatura) a ser ensinado exige que se possa pensar em ações que auxiliem o educador a (re)descobrir os instrumentos necessários para conhecer e articular as especificidades do texto literário em ambiente escolar. Pensar em instrumentos necessários pressupõe o uso de metodologias favoráveis à construção de sentido para o texto literário por parte do educando em fase de escolarização. Desde muito, o método positivista herdado da historiografia literária não vem surtindo o efeito desejado, de modo que o que se percebe é um distanciamento entre aluno e texto literário. No contexto de escolarização, o diálogo que a literatura possibilita entre leitor e texto só é possível através de um contato real com ela mesma, de modo que o aluno, ao se apropriar da literatura, busque obter uma experiência estética Por considerarmos que, durante a leitura do texto literário, o aluno não pode deixar de comparar sua experiência de leitura com a de sua percepção de mundo, é possível que a perspectiva da Literatura Comparada, enquanto método de leitura, favoreça uma aproximação entre leitor e texto com vistas a proporcionar uma vivência estética prazerosa. O diálogo entre ensino de literatura e literatura comparada pode ser estabelecido se considerarmos que, em sua trajetória, a Literatura Comparada sempre foi uma disciplina acadêmica, ministrada em alguns cursos de Graduação em Letras e em Programas de Pós-Graduação, o que pressupõe, também, preocupações com a formação do profissional das Letras a atuar como mediador de leitura literária. Em seus primeiros anos, o modo como a literatura comparada era ministrada pressupunha um conhecimento da literatura de algumas línguas, descartando, assim, uma preocupação com o ensino. No entanto, essa visão bacharelesca sofreu modificações, visto que já se encontra inserida uma perspectiva comparatista de abordagem do texto literário em livros didáticos do ensino básico, embora de modo assistemático. Entendemos que este modelo de abordagem poderia se constituir numa alternativa ao modelo predominante de estudo literário encontrado na escola básica. A partir das novas abordagens comparatistas apontadas por Carvalhal (1986, 2006), que fogem da mera indicação de influências – sobretudo das denominadas grandes literaturas sobre as “menores” –, é possível estimular os jovens leitores a comparar obras as mais diversas, de diferentes gêneros, atentando para o modo como cada escritor/a aborda determinado tema, retoma uma dada forma, reelabora outras, desvela visões de mundo, dentre tantos procedimentos. Este Simpósio pretende ser um espaço de troca de experiências e de propostas que lancem mão da literatura comparada para o trabalho com o texto literário, sobretudo, no contexto de sala de aula. Neste sentido, serão aceitas propostas que envolvam a comparação entre obras de diferentes gêneros, do mesmo gênero, de diferentes épocas e línguas, literaturas populares, literatura infantil e as ditas literaturas marginais. O simpósio também está aberto à abordagem comparatista que tenha como objeto o diálogo entre a literatura e outras artes. Cada proposta de comunicação deverá apontar – ou mesmo especificar – possível nível de ensino para o qual a proposta poderá ser efetivada. Espera-se contribuir com o debate sobre o ensino da literatura brasileira de modo efetivo e, possivelmente, estimular uma discussão mais ampla sobre o ensino de literatura a partir de importantes documentos parametrizadores, como as OCEM (2006). Num país em que a preocupação com o ensino de literatura esteve ausente das grandes discussões literárias – certamente devido à tradição elitista que ainda perdura quanto ao ensino desta disciplina –, propor uma discussão e ao mesmo tempo a indicação de sugestões de práticas, justifica cada vez mais a necessidade de investigações. Palavras-chave: Literatura comparada – Ensino de literatura – Metodologia
Referências:
BRASIL. Linguagens, códigos e suas tecnologias: conhecimentos de literatura. In: ______. Orientações curriculares para o ensino médio. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2006.
CANDIDO, Antonio. De Cortiço a Cortiço. In O discurso e a cidade. São Paulo: Livraria Duas Cidades, 1993.
CARVALHAL, Tânia Franco. Literatura Comparada. 4 ed. rev. e ampliada. São Paulo: Ática, 2006.
____________. O próprio e o alheio: ensaios de literatura comparada. São Leopoldo, Ed. UNISINOS, 2003.
COUTINHO, Eduardo F, CARVALHAL, Tânia Franco. Literatura comparada: textos fundadores. Rio de Janeiro: Rocco, 1994.
CUNHA, Eneida Leal e SOUZA, Eneida M. de. Literatura comparada: ensaios. Salvador: Ed. da UFBA,1996.
JAUSS,Hans Robert. O prazer estético e as experiências de poiesis, aisthesis e katharsis. In: LIMA, Luís Costa (Coord. e trad.) A literatura e o leitor – textos de estética da recepção. 2ª Ed. Ver. E amp. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 2002.
NITRINI, Sandra. Literatura comparada. 2ª.ed. São Paulo: EDUSP, 2000.
WELLEk, René e WARREN, Austin, Teoria da literatura e metodologia dos estudos literários. Trad. Luiz C. Borges. São Paulo: Martins fontes, 2003.

Revista Linha Mestra - nº 22


quarta-feira, 10 de abril de 2013

terça-feira, 9 de abril de 2013

Fórum - Desafios do Magistério


17 de abril de 2013, quarta-feira
09h às 17h
Centro de Convenções da Unicamp

INFORMAÇÕES GERAIS

Local: Centro de Convenções da Unicamp
Rua Elis Regina, 131 - Cidade Universitária
CEP: 13083-970 – Campinas, SP
Data: 17 de abril de 2013, quarta-feira
Horário: das 09h às 17h

INFORMAÇÕES ADICIONAIS

Secretaria de Eventos – FE/Unicamp

SOBRE O EVENTO

A Educação de Jovens e Adultos (EJA), modalidade de ensino regulamentada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394/96, tem o objetivo de garantir o atendimento àqueles que não tiveram acesso ou puderam continuar os estudos no ensino fundamental e médio na idade própria (Art. 37). A oferta da modalidade, de acordo com a legislação, deve ser assegurada pelos sistemas de ensino através de cursos ou certificação de conhecimentos e habilidades, por meio de exames supletivos. A estrutura e funcionamento da EJA no Brasil, a partir de 1996, tem se configurado, especialmente, em espaços escolares e, recentemente, passa a ser vinculada à Educação Profissional diante da possibilidade de integração à referida modalidade. No entanto, o antecedente histórico da Educação de Adultos (EA), bem como os pressupostos teóricos, analíticos que embasam a modalidade EJA tem se pautado nas experiências educativas de espaços não-escolares, constituídas por meio da educação popular. Esse pressuposto representa um desafio, que será abordado nos encontros que se seguem.

COORDENAÇÃO

Grupo de Estudos e Pesquisas “Educação de Jovens e Adultos” (GEPEJA)

PROGRAMAÇÃO


• Manhã

9h – Abertura - Integrantes da mesa:
Profa. Dra. Carmen Zink Bolonhini – Assessora da Coordenadoria Geral da Universidade
Prof. Dr. Luiz Carlos de Freitas – Diretor da Faculdade de Educação da Unicamp
Profa. Cecília de Godoy Camargo Pavani – Departamento de Educação da RAC
Prof. Dr. Antonio Carlos Amorim – Presidente da ALB
Profa. Dra. Sonia Giubilei – Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação de Jovens e Adultos (Gepeja)

Diálogos sobre a EJA: desafios do Magistério na EJA
9h30 às 10h – A educação de adultos no Brasil: desafios à emancipação e conscientização dos sujeitos
Profa. Dra. Sonia Giubilei (Unicamp/Faculdade de Educação/Gepeja)

10h às 10h30 - Intervalo

10h30 às 11h – A educação de jovens e adultos no contexto brasileiro: o atual contexto da modalidade
Profa. Dra. Debora Cristina Jeffrey (Unicamp/Faculdade de Educação/Gepeja)

11h30 às 12h30 – Representações Sociais de Jovens e Adultos: expectativas de retorno à escola
Profa. Dra. Andrea Paixão Fernandes (UERJ/Gepeja)


12h30 às 14h00 – Almoço

• Tarde
Conversas sobre a EJA: as experiências educativas na EJA em espaços não-escolares e escolares

14h às 14h30 – O Projeto Educativo de Integração Social – PEIS
Profa. Ma. Sandra Fernandes Leite (Unicamp/Gepeja/PEIS)
Prof. Me. Fábio Pereira Nunes (Unicamp/Gepeja/PEIS)

14h30 às 15h30 – O Projeto EJA Profissões: o caso de Campinas, SP
Profa. Cristiane Teresa Dombosco (SME-Campinas/Unicamp/Gepeja)

15h30 às 16h – A Educação de Jovens e Adultos: experiências da rede estadual de ensino de São Paulo
Prof. Antonio Avelino Viana (SEE-SP/Gepeja)
Profa. Valéria Leão (SEE-SP/Gepeja)

16h30 às 17h – Atividade cultural

Divulgação V Seminário Conexões Deleuze e Territórios e Fugas e ... e XII Simpósio Internacional de Filosofia Nietzsche/Deleuze


segunda-feira, 8 de abril de 2013

segunda-feira, 1 de abril de 2013

Associados da ALB têm 20% de desconto em eventos da Asssociação Brasileira de Alfabetização


Prezados, 

Temos a satisfação de convidá-los a participar, com apresentação de trabalhos ou como ouvintes, do I CONBAlf - Congresso Brasileiro de Alfabetização e II SIHELE - Seminário Internacional sobre História do Ensino de Leitura e Escrita. 

O I CONBAlf e o II SIHELE serão realizados, consecutivamente, em Belo Horizonte-MG, nas dependências da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais

Os eventos serão realizados entre os dias 08 e 12 de julho de 2013 e terão inscrição única. 

O prazo para inscrição com apresentação de trabalho encerra-se dia 03/05/2013
O prazo para inscrição como ouvinte encerra-se no primeiro dia dos eventos, 08/07/2013. 

Para informações mais detalhadas, como programação completa, normas, prazos e taxas, consultem o site do I CONBAlf e II SIHELE:http://www.abalf.com.br/eventos


Solicitamos divulgação desta mensagem. 


Atenciosamente, 
ABAlf - Associação Brasileira de Alfabetização
Comitê Organizador do I CONBAlf e II SIHELE
www.abalf.com.br/eventos
secretaria.eventos@abalf.com.br
f. +55 14 3402-1327 Ramal 1503

sexta-feira, 22 de março de 2013

SP Sem Passado: Ensino de História e Currículo


Fórum “SP Sem Passado: Ensino de História e Currículo”
 
Carta Aberta

São Paulo, 16 de Março de 2013.

Recentemente, através das Resoluções nº 81 de 16/12/2011 e nº 2 de 18/01/2013, a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo retirou o ensino de História (além de Geografia e Ciências Físicas e Biológicas) dos 1º, 2º e 3º anos da Matriz Curricular dos anos iniciais do Ensino Fundamental e reduziu a presença da disciplina de História a 5% da carga horária no 4º e 5º anos, restando apenas 100 horas de estudo de História numa carga total de 5.000 horas de estudos para as crianças entre 6 e 10 anos de idade.

Soma-se a esse sequestro cognitivo, a proposta curricular São Paulo Faz Escola, criada em 2007 e ainda mantida pela atual gestão do governo do estado, com seus fascículos apostilados voltados aos anos finais do Ensino Fundamental e Médio, denominados Caderno do Professor e Caderno do Aluno, que padronizam práticas, engessam a autonomia e a criatividade dos professores, objetivando o estreito propósito de treinar jovens para obter melhores notas nos sistemas padronizados de avaliação como SARESP, Prova Brasil e ENEM.

Diante desse fato, a ANPUH-SP e ANPUH-Brasil, através de seus GTs de Ensino de História e Educação, promoveram, no dia 16 de março do corrente ano, o Fórum SP Sem Passado: Ensino de História e Currículo no auditório da Faculdade de Educação da USP, que contou com cerca de 120 participantes, entre professores do Ensino Fundamental e Médio, estudantes de História e Pedagogia, além de professores e pesquisadores de ensino de História da FEUSP, FFLCH-USP, UNIFESP, UNESP, PUC-SP, UNICAMP, UNINOVE e FIG.

Durante o evento, foi ressaltada a defesa da escola pública e destacou-se a importância do ensino de História na formação de crianças, jovens e adultos, pelas possibilidades de ampliação do conhecimento do mundo historicamente constituído, compreensão das temporalidades históricas, reflexão crítica sobre ações, acontecimentos e processos de transformação, e formação humanística. Da mesma forma, foi expressa  uma legítima preocupação diante da ausência do ensino de História para crianças, adolescentes e adultos, que serão educados (ou deseducados) na ignorância do passado, resultando numa bomba de lesa-conhecimento.

Além disso, a proposta indica de forma absolutamente equivocada, que disciplinas como História, Geografia e Ciências não contribuem para o processo de alfabetização e letramento das crianças. Cria-se uma artificial e inverídica oposição entre esses conhecimentos, como se o ensino dessas disciplinas fosse incompatível com Língua Portuguesa e Matemática, negando todas as discussões teóricas e as práticas bem sucedidas, acerca da interdisciplinaridade, e as potencialidades que trabalhos dessa natureza representam para o processo de aquisição da leitura e da escrita. Assim, ao invés de aprofundar a formação dos professores quanto ao conhecimento da especificidade dessas disciplinas escolares visando ampliar as possibilidades de trabalhos que assegurem formas significativas de aprendizagem para os alunos, a SEE/SP prefere promover a subtração de disciplinas básicas do currículo, restringindo o conhecimento de uma expressiva parcela das crianças paulistas, aviltando, inclusive, a formação do professor.

Se, como disse o poeta Décio Pignatari, “na geleia geral brasileira (e paulista), alguém tem de fazer o papel de medula e de osso”, a ANPUH, mais uma vez não se furta a esse papel e, assim como nas décadas de 1970 e 1980 em que se insurgiu contra a implementação de Estudos Sociais, agora se posiciona contra as propostas curriculares que desqualificam e extirpam História, Geografia e Ciências da formação das crianças paulistas. Sabemos que essas práticas que retiram a História e promovem a amnésia social, promovem também o apagamento e o silenciamento do passado ao deliberadamente ignorar o debate acumulado sobre a História escolar das últimas décadas, bem como as pesquisas nesse campo, instituindo um ensin o excludente que priva a parte mais sensível da população, as crianças em formação, do conhecimento histórico.
 
 
 
GT de Ensino de História e Educação da ANPUH-SP
GT de Ensino de História e Educação da ANPUH-Brasil

quinta-feira, 21 de março de 2013

II CONGRESSO LUSÓFONO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL


Imperdível SEMINÁRIO EDUCAÇÃO 2013
Educação e (des)colonialidades dos saberes, práticas e poderes.
Cuiabá, UFMT: 9-13 de setembro de 2013.

Honoris causa: Boaventura de Souza Santos (presença confirmada)
Premiação: Artemis Torres e Cacique Damião (Xavante)

** II CONGRESSO LUSÓFONO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL **
E mais um monte de coisas legais!

http://semiedu2013.blogspot.com.br/

I Encontro de História da Educação e Religião (30/04/2013 - 30/04/2013)

local do evento: 

O I Encontro de História da Educação e Religião é o primeiro evento promovido pelo Grupo de Estudos História da Educação e Religião, Geher, fundado em 2008, na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. O Geher reúne pesquisadores, sobretudo das áreas de História e de Educação, interessados na interface entre os temas da educação e da religião, em diferentes períodos históricos. Para esse primeiro evento, o Geher se propôs a apresentar os resultados das pesquisas de alguns dos membros do grupo. Essas pesquisas, ora ocupadas com as ideias de autores que privilegiaram o tema da educação em suas obras, ora centralizadas no estudo de instituições religiosas marcadamente relacionadas à práticas educativas, podem ser unidas em torno de um mesmo eixo comum: a proposição de modelos de formação humana. Desse modo, todas as comunicações, em alguma medida, exploram esses possíveis modelos para a formação dos homens. 

mais informações: 
http://www3.fe.usp.br/secoes/inst/novo/eventos/detalhado.asp?num=1359


quarta-feira, 20 de março de 2013

ABAlf - Associação Brasileira de Alfabetização


Prezados (as), 

Temos a satisfação de informar que está disponível o site institucional da ABAlf - Associação Brasileira de Alfabetização: www.abalf.com.br

Nele, estão disponíveis informações iniciais sobre a Associação e sobre os dois eventos que a ABAlf promove:  I CONBAlf - Congresso Brasileiro de Alfabetização e II SIHELE- Seminário Internacional sobre História do Ensino de Leitura e Escrita.

Solicitamos, se possível, a divulgação desta mensagem os associados. 

Cordialmente,

Diretoria da ABAlf - ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ALFABETIZAÇÃO 
UNESP - Universidade Estadual Paulista
Faculdade de Filosofia e Ciências 
Campus de Marília 
Av. Hygino Muzzi Filho, 737
Mirante 
17.525-900 - Marília - SP - Brasil
+55 14 3402-1327 R. 1503; 

segunda-feira, 18 de março de 2013

Apoio Mulheres Agrocológicas no CATARSE


PRAZO: Até 22/04

AJUDE A AMA A COMPRAR UMA KOMBI

A AMA (Associação de Mulheres Agroecológicas) busca produzir alimentos orgânicos saudáveis, ambientalmente responsáveis e acessíveis para todos e todas. Porém, enfrenta grandes desafios para levar a produção orgânica até as feiras locais e regionais, pois não contam com um meio de transporte próprio minimamente adequado. A AMA solicita seu apoio para levantar fundos necessários à compra de uma perua kombi que possibilite a participação das mulheres em feiras locais. Seu apoio é fundamental para fomentar a agricultura familiar agroecológica!

COMO AJUDAR?
Colocamos um vídeo explicando a situação das mulheres da AMA no CATARSE. O Catarse é um site que divulga projetos e viabiliza doações em dinheiro para eles. A AMA precisa de 8 mil reais para a compra de uma Kombi que servirá para que o grupo possa comercializar os alimentos que cultivam. Você pode optar por apoiar com qualquer valor a partir de R$ 10 reais. Se até o prazo escolhido o valor for atingido a AMA receberá o dinheiro e comprará a Kombi. Senão, todo mundo que contribuiu recebe o dinheiro de volta.

MOTIVOS PARA AJUDAR:
- A doação irá fortalecer o coletivo e a autonomia das mulheres no assentamento;
- A renda para o campo possibilita maior sustentabilidade e garante que os agricultores permaneçam no campo produzindo alimentos saudáveis;
- Ajuda mútua: enquanto as pessoas doam dinheiro para elas comprarem uma kombi, elas devolvem para a sociedade alimentos saudáveis e acessíveis além de cuidarem do meio ambiente!!

PRAZO: Até 22/04

sexta-feira, 15 de março de 2013

Livro Grafias do Espaço: imagens da educação geográfica contemporânea

Grafias do Espaço: imagens da educação geográfica contemporânea

Valéria Cazetta e Wenceslao Machado de Oliveira Junior (orgs.)

Editora Alínea
Este livro é resultado das atividades da rede de pesquisadores brasileiros que têm alinhavado suas preocupações investigativas em torno da tríade cultura-imagem-educação geográfica. Os textos aqui apresentados são fruto de trajetórias que - reunidas no decorrer da realização do II Colóquio Internacional A educação pelas imagens e suas geografias - tomaram existência narrada naquele momento e, agora, ganharam existência textual por meio de seus autores/pesquisadores nacionais e estrangeiros – reunidos no referido evento com a finalidade de ampliar as reflexões acerca da educação pelas imagens e os pensamentos espaciais sugeridos por elas.

Pedagogia Griô


Seminário Educação e (Des)Colonialidades


quarta-feira, 13 de março de 2013

Educomunicação e Midialogia


Prezada associada, prezado associado da ALB,

Temos a boa notícia de que a Associação de Leitura do Brasil e o Centro Universitário Salesiano de São Paulo, UNISAL, firmaram um contrato de convênio educacional que permite aos associados da ALB , com a anuidade 2013 paga,  ter 10% (dez por cento) de desconto  nas parcelas pagas até o dia do vencimento do boleto bancário, nos cursos da UNISAL, respeitando-se o limite e disponibilidade de vagas destes cursos. O desconto de 10% será concedido se houver pelo menos 5 (cinco) associados da ALB matriculados nos cursos previstos no contrato/convênio firmado.
Caso você não seja associado da ALB, acesse: http://alb.com.br/associe-se
A iniciativa desse acordo acadêmico foi motivada pela parceria firmada pelo  oferecimento de um curso de pós-graduação lato-sensu (especialização) em Educomunicação e Midialogia, com 380 horas/aula, tema relevante e que faz parte do pauta de trabalho da ALB. O curso resulta da parceria entre Correio Escola Multimídia, projeto educacional do Grupo RAC-Campinas, com o Centro Universitário Salesiano (Unisal). O objetivo é formar especialistas em mídia e educação, com a possibilidade de trabalhos em escolas, universidades, empresas de mídia e departamentos de comunicação. Possibilita também ao profissional o desenvolvimento de habilidades para a leitura crítica dos meios de comunicação e a realização de projetos e produções nas áreas impressa, audiovisual e digital. Essa pós-graduação é uma das poucas na área no Brasil. As inscrições estão abertas pelos sites: www.unisal.br   e www.correioescola.com.br  . As aulas começam em março, no campus São José, Campinas (SP).
Além desse curso, o convênio entre ALB e UNISAL prevê o desconto de 10% para os associados em dia da ALB também na realização de:
Cursos Técnicos

1.     Técnico em Administração;
2.     Técnico em Logística;
3.     Técnico em Meio Ambiente;
4.     Técnico em Segurança do Trabalho;
5.     Técnico em Informática;
6.     Técnico em Redes de Computadores;
Cursos de Graduação
7.     Tecnologia em Sistemas Automotivos – noturno;
8.     Tecnologia em Automação Industrial – matutino e noturno;
9.     Tecnologia em Recursos Humanos  – matutino e noturno;
10.  Tecnologia em Logística – matutino e noturno;
11.  Tecnologia em Marketing – matutino e noturno;
12.  Engenharia de Computação – matutino e noturno;
13.  Engenharia Mecânica – matutino;
Pós-Graduação – todos.

Um abraço cordial.
Diretoria da ALB
Biênio 2012-2014

ALB co-edita com EDUEFS o livro "Multitão, experimentações, limites, disjunções, artes e ciências"


terça-feira, 12 de março de 2013

Museu Pedagógico




De 28 a 30 de agosto de 2013, será realizado, na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb), campus de Vitória da Conquista, o X Colóquio Nacional e III Colóquio Internacional do Museu Pedagógico, com o tema “Produção do conhecimento no limiar do século XXI: tendências e conflitos”. As inscrições para participação como ouvinte e para submissão de trabalhos já estão abertas e são realizadas exclusivamente pela internet, com o artigo enviado no ato do preenchimento do formulário, devidamente identificado.
Os trabalhos, resultantes de estudos e pesquisas, deverão ser submetidos, até 8 de abril, aos Colóquios Temáticos que compõem a programação. Entre eles, está o colóquio temático “Memória, formação e expressão na relação entre consumo e produção em cinema e audiovisual”, coordenado pelas professoras Milene de Cássia Silveira Gusmão (Uesb) e Rosália Maria Duarte (PUC-Rio), líderes do Grupo de Pesquisa em Cinema e Audiovisual: memória e processos de formação cultural e integrantes da Rede Latino-Americana de Educação, Cinema e Audiovisual (Rede Kino).
A proposição objetiva reunir trabalhos que reflitam acerca de aprendizados, práticas e trajetórias que tenham referência em processos de produção, difusão e consumo audioimagéticos. Nesse sentido, pretende incorporar trabalhos de investigação acerca da formação do audiovisual em escolas, organizações não governamentais, bem como processos mais específicos de formação, a exemplo dos que informam as práticas de cinefilia, além de estudos sobre ambiências de difusão como cineclubes, mostras e festivais, entre outros espaços de circulação fílmica. Integrando a programação ocorrerá a mesa temática “Cinema e Audiovisual: memória, formação e processos criativos”, com a participação de pesquisadores da área.
Em breve, serão divulgados mais detalhes sobre a programação. Para mais informações sobre o X Colóquio Nacional e III Colóquio Internacional do Museu Pedagógico, bem como para as inscrições nos colóquios temáticos, acesse http://www.uesb.br/eventos/coloquiomuseupedagogico/. 

segunda-feira, 11 de março de 2013

VII Simpósio Internacional "O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente"


Prezados/as colegas:


Temos a grata satisfação de informar que estão abertas as inscrições para submissão de trabalhos no 
VII Simpósio Internacional "O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente".

O prazo para submissão de trabalhos encerra-se em 22 de março/2013.
Informamos, ainda, que o VII Simpósio Internacional realizar-se-á no Campus Santa Mônica da Universidade Federal de Uberlândia (Minas Gerais), no período de 19 a 21 de junho de 2013.
Por favor, contribuam com a divulgação.
Para informações complementares acessem nosso sítio, disponível no endereço:
Atenciosamente,

Maria Vieira Silva
p/ Comissão Organizadora

sexta-feira, 8 de março de 2013

Congresso Internacional Coleções Literárias: textos/imagens


Será realizado de 5-7 de junho de 2013 o Congresso Internacional Coleções Literárias: textos/imagens, na Univ. Federal de Santa Catarina, em Florianópolis.s.
Os principais temas do evento são:

Movimentos e translações nas artes

Anacronismos, montagens

Arquivos, coleções literárias

Sobrevivência das imagens

Além dos professores convidados, será aceito um número limitado de comunicações.
A proposta temática e todas as informações relativas ao evento já estão disponíveis no site:

As inscrições com apresentação de trabalho vão até o dia 08/04 e não será cobrada taxa de inscrição.
As inscrições como ouvinte vão até o dia 04/06.

V Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa


quarta-feira, 6 de março de 2013

III Colóquio Vertentes do Fantástico na Literatura

Estão abertas até 18 de março as inscrições de comunicações para um dos simpósios aprovados para o III Colóquio Vertentes do Fantástico na Literatura, em maio de 2013 na Unesp de Assis. Convidamos a todos a submeterem resumos de comunicações para nosso simpósio:
O FANTÁSTICO DE EXPRESSÃO FRANCESA: MANIFESTAÇÕES INTRA, INTER E EXTRATEXTO
Maria Cláudia Rodrigues Alves (UNESP/IBILCE);
Glória Carneiro do Amaral (UPM/USP);
Renata Philippov (UNIFESP).
E-Mail para envio de resumos: maria.claudiarodrigues@hotmail.com
RESUMO: Animais e entidades fantásticos, demônios, aparições, há muito povoam a fantasia humana. Do Egito à Grécia Antigas, de Roma à mentalidade europeia medieval, criaturas insólitas sempre habitaram a literatura, as artes, o folclore, mitos e religiões. No entanto, embora a presença de tais entidades possa ser traçada enquanto fontes possíveis para o fantástico enquanto tradição literária, é para o gótico europeu do final do século XVIII que se deve voltar o olhar, com O Castelo de Otranto e Frankenstein, por exemplo, para se estudar o fantástico enquanto gênero literário. Ao ser abraçado pela literatura europeia, num primeiro momento, para depois cruzar o Atlântico, o gênero atravessa o século XIX e adentra o XX e XXI, de forma cada vez mais híbrida, tecendo diálogos intertextuais, intermidiáticos e interartes. Assim, dada a pluralidade de perspectivas e tendências dentro do gênero fantástico, justifica-se a presente proposta de simpósio, com um recorte preciso: “O Fantástico de expressão francesa: manifestações intra, inter e extratexto”. O simpósio será aberto aos interessados que queiram apresentar trabalhos voltados para manifestações intertextuais, intratextuais e/ou verbo-visuais diversificadas e centradas em textos que se inserem numa perspectiva do fantástico, quer seja em sua definição tradicional, tal como discutida por Vax (1974), Todorov (1975), Malrieu (1992), Furtado (1980) e Ceserani (2004), dentre tantos outros estudiosos, quer em suas novas vertentes e tendências teóricas, que contemplam aspectos contemporâneos. Portanto, serão aceitos trabalhos que dialoguem com o fantástico de expressão francesa - mesmo que centrados em textos de outros idiomas - em suas múltiplas possibilidades.