Gênero textual, agência e tecnologia

Os clássicos: beber na fonte

A Cátedra UNESCO de Leitura PUC-Rio vem, através deste, fazer um convite :

Vamos conversar sobre os clássicos?

No próximo dia 06 de agosto, terça-feira, recomeçamos o curso: “Os clássicos: beber na fonte".

A cada aula, um livro que revolucionou a história literatura será debatido!

Sartre, Dostoiévski, Oscar Wilde, Goethe, Cervantes, Dante, Shakespeare, Borges, Hemingway, James Joyce, Kafka, Maquiavel ...

Convidamos todos os interessando para uma aula experimental .

 Basta fazer a inscrição pelo telefone: 3527-2087, na Cátedra UNESCO de Leitura PUC- Rio.

Período das Aulas : Todas as terças de 06/08/2013 a 10/12/ 3013

Horário : 19h às 20h30

O flyer do curso está em anexo.

Maiores informações podem ser obtidas no site:

http://www.catedra.puc-rio.br/portal/formacao/cursos_e_oficinas/curso_os_classicos_-_beber_na_fonte/

Só para lembrar. "A Literatura, como toda arte, é a prova de que a vida não basta" (Fernando Pessoa).

Revista Leitura: Teoria e Prática - nº 60

II SEMINÁRIO DOS GRUPOS DE PESQUISA SOBRE LEITURA E LITERATURA INFANTIL E JUVENIL II ENCONTRO DE LEITURA E LITERATURA INFANTIL E JUVENIL DE PARANAGUÁ (UNESPAR)

http://enllij.blogspot.com

Seminário sobre Ética na Pesquisa em Educação - Unicamp - 07 de agosto de 2013

Este evento tem como objetivo abrir a discussão sobre esta temática à comunidade de docentes e discentes da área de  educação e afins e preparar o Forpred Sudeste para a discussão que haverá sobre a mesma temática por ocasião da reunião anual da Anped em Goiânia. Tem havido movimentações em torno da necessidade de uma legislação complementar à CONEP - Comissão Nacional de Ética em  Pesquisa - que venha a contemplar as necessidades e 

características da área de ciências humanas e sociais.

http://www.fe.unicamp.br/TEMPORARIOS/cartaz-dialogos-etica.pdf

A Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva

Fórum Permanente Desafios do Magistério
A Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva

28 de agosto de 2013, quarta-feira
09h às 17h
Centro de Convenções da Unicamp
Inscrições gratuitas: http://foruns.bc.unicamp.br/foruns/

INFORMAÇÕES GERAIS
Local: Centro de Convenções da Unicamp
Rua Elis Regina, 131 - Cidade Universitária
CEP: 13083-970 – Campinas, SP

INFORMAÇÕES ADICIONAIS
Secretaria de Eventos – FE/Unicamp
eventofe@unicamp.br

SOBRE O EVENTO
Trataremos dos marcos legais e educacionais da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. Abordaremos os novos serviços oferecidos pela Educação Especial como modalidade que é transversal a todos os níveis de ensino; mudanças incidindo diretamente nas práticas escolares das escolas comuns e formação inicial e continuada de professores.

COORDENAÇÃO
Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino e Diversidade (LEPED)/Faculdade de Educação da Unicamp

PROGRAMAÇÃO

8h30 às 9h – Credenciamento e recepção dos convidados

9h – Abertura
Representante da Coordenadoria Geral da Universidade
Prof. Dr. Luiz Carlos de Freitas – Diretor da Faculdade de Educação da Unicamp
Profa. Cecília de Godoy Camargo Pavani – Departamento de Educação da RAC
Prof. Dr. Antonio Carlos Amorim – Presidente da ALB
Profa. Dra. Maria Teresa Egler Mantoan – Coordenadora do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino e Diferença (Leped/FE-Unicamp) e coordenadora do evento

9h30 às 11h – Inclusão na escola comum: marcos legais, políticos e educacionais
- Dra. Eugênia Augusta Gonzaga – Procuradora Regional da República do Ministério Público Federal
- Profa. Cleuza Repulho – Secretária de Educação de São Bernardo do Campo (SP)
- Profa. Martinha Clarete Dutra dos Santos – Diretora de Políticas de Educação Especial da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação
     Mediação: Profa. Cláudia Pereira Dutra – Consultora de Projetos e Políticas Educacionais da Organização dos Estados Ibero-Americanos

          11h às 12h30 – A coordenação da educação especial nas redes de ensino
- Profa. Ielva Ribeiro – Rede Municipal de Educação de São Gonçalo (RJ)
- Profa. Virgínia Marino – Rede Municipal de Educação de São Bernardo do Campo (SP)
- Profa. Cláudia Nunes – Núcleo de Educação Especial da Prefeitura Municipal de Campinas (SP)
     Mediação: Profa. Dra. Rosângela Machado – Gerência de Educação Inclusiva da Prefeitura Municipal de Florianópolis (SC)

12h30 às 13h – Apresentação do ‘‘Todos Nós em Rede’’: a rede social para a formação continuada de professores do AEE
- Dr. Roberto Pereira – Equipe do Projeto Todos Nós em Rede – IC/FE-Unicamp
- Profa. Maria Isabel Sampaio Dias Baptista – Equipe do Projeto Todos Nós em Rede – IC/FE-Unicamp

          13h às 14h30 – Almoço

          14h30 às 16h – O atendimento educacional especializado AEE e sua interação com professores das salas de aula
- Duplas de professores de AEE e de ensino comum das Redes Municipais de Educação de Amparo/SP e de Osasco/SP
     Mediação: Meire Cavalcante – Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino e Diferença (Leped) e Mais Diferenças

Organizadores

FE – FACULDADE DE EDUCAÇÃO
A Faculdade de Educação (FE) da Unicamp foi criada em 1972. Sua missão é desenvolver e realizar programas e projetos de formação de professores e pesquisadores em Educação capazes de atuar em todos os níveis e áreas da educação brasileira, a fim de atender a ampla demanda por profissionais da educação e contribuir para a melhoria do sistema educacional e a promoção da justiça social. Atualmente, oferece os cursos de graduação de Pedagogia e de Licenciatura Integrada em Física e Química. Seu programa de Pós-Graduação em Educação recebe estudantes das mais diversas regiões do Brasil e do exterior. Em 2012, a FE completou 40 anos de uma história de defesa da universidade pública, gratuita e de qualidade e da democratização do conhecimento.
Site da FE: http://www.fe.unicamp.br

ALB – ASSOCIAÇÃO DE LEITURA DO BRASIL
A ALB – A Associação de Leitura do Brasil é uma sociedade científica sem fins lucrativos; legalmente instituída desde novembro de 1981, em Campinas. É um espaço privilegiado de análise e crítica das condições de leitura no país e lugar de luta pela efetiva garantia do exercício da cidadania pela maioria excluída. A ALB congrega todas as pessoas que estão interessadas no estudo e discussão de questões relativas à leitura – pesquisadores, professores de todos os níveis, estudantes universitários, bibliotecários, jornalistas, editores, livreiros, historiadores etc. Prioritariamente suas ações são: a realização de Congressos, dentre os quais se destaca o COLE (Congresso de Leitura do Brasil), bianualmente na UNICAMP, e o Seminário Nacional “O Professor e a Leitura do Jornal”, o estímulo à organização e implantação de grupos regionais de estudos e pesquisas, apoiando seus trabalhos e facilitando a troca de experiências; a dinamização da Roda de Pesquisadores da ALB, a publicação de livros, revistas, cadernos e boletins, nos quais não apenas se expressam os pontos de vista da ALB, mas os dos estudiosos dos temas.
Site da ALB: http://www.alb.com.br

RAC – REDE ANHANGUERA DE COMUNICAÇÃO
A Rede Anhanguera de Comunicação é constituída por um complexo multimídia que envolve os jornais Correio Popular e Diário do Povo, Notícias Já, a Revista Metrópole, Gazeta do Cambuí, Gazeta de Piracicaba, Gazeta de Ribeirão, o portal Cosmo /on line/ e a Agência Anhangüera de Notícias, além da empresa Grafcorp. Atende a um mercado de mais de cinco milhões de consumidores que tem Campinas como cidade principal. Desde 1992, através de seu Departamento de Educação, desenvolve o programa Correio Escola, pioneiro no Estado de São Paulo, promovendo o prazer da leitura em salas de aula mediante o uso de jornais.
Site da RAC: http://www.rac.com.br

Apoio

MAIS DIFERENÇAS
A Mais Diferenças é uma associação qualificada como Organização da Sociedade Civil de Interesse Público (OSCIP) pelo Ministério da Justiça e como Entidade Promotora de Direitos Humanos, pela Secretaria de Justiça do Estado de São Paulo. Fundada em dezembro de 2005, tem como foco de atuação Educação e Cultura Inclusivas. Trabalha por meio da articulação e da parceria com os setores público, privado e terceiro setor.
Site da Mais Diferenças: http://www.maisdiferencas.org.br/site/home/index.php

7º Seminário Educação e Leitura: criatividade e desafios

Estimado/a pesquisador/a:

O Programa de Pós-graduação em Educação e o Centro de Educação da UFRN estão promovendo o 7º Seminário Educação e Leitura: criatividade e desafios, de 11 a 14 de novembro de 2013, aqui em Natal-RN. O evento nacional, está acolhendo trabalhos em GTs e Simpósios. A ALB está presente com o simpósio:

Palavras e imagens: leituras experimentais
Associação de Leitura do Brasil (ALB)

Coodenadora: Alik Wunder (PUC Campinas)
Vice-coordenadoras: Alda Romaguera (Universidade do Vale do Sapucaí - Univás - MG) e Davina Marques (IFSP)

O prazo para inscrição de trabalhos ou proposição de minicursos é 30 de agosto.

Esperamos que possa participar, considerando a qualidade e características de suas pesquisas e publicações.

Agradecemos sua colaboração divulgando o evento: www.seminarioeducacaoeleitura.com.br .

Aguardamos sua presença, aqui em Natal, no próximo novembro.

Abraço potiguar,

Marly Amarilha

Coordenadora do 7º SEL

Antonio Carlos Amorim

Presidente ALB - 2012/2014

4º Congresso Nacional de Letras, Artes e Cultura 1º Congresso Internacional de Letras Artes e Cultura

Atenção!
Devido ao congestionamento de acessos na página nos últimos dias, as inscrições para Trabalhos serão prorrogadas até 28 de julho, impreterivelmente. Inscrições para participantes ouvintes começam no dia 29

Universidade Federal de São João Del Rei

Campus Dom Bosco - Praça Dom Helvécio, 74 - São João Del Rei - CEP: 36301-160

Maiores informações: http://www.congressoletrasufsj.com.br/index.php

IV Seminário Inovações em Atividades Curriculares

Pensar a interdisciplinaridade no atual cenário universitário é um imperativo para docentes na ação pedagógica de preparar profissionais e cidadãos e na produção de conhecimento para um mundo em permanente mudança como este do século XXI. Por ela, manifesta-se a necessidade de se romper com modelos tradicionais da estruturação curricular e do ensino.

A estruturação disciplinar foi instituída no século XIX, notadamente com a organização das universidades modernas e é ainda a forma mais utilizada por elas. Embora tenha favorecido um grande desenvolvimento dos conhecimentos, a forma disciplinar tende a isolá-los, compartimentá-los e descontextualizá-los. Os novos campos de conhecimento têm apontado a necessidade de trabalhar a interrelação das disciplinas, dos campos e das áreas do conhecimento, no intuito de aprendê-las em sua complexidade.

No entanto, a compreensão da interdisciplinaridade é ainda problemática e seu sentido tem sido bastante discutido. Embora a temática não tenha uma conceituação única, é um campo de grande produção teórica e de experiências acadêmicas no ensino e na pesquisa.

O IV Seminário Inovações Curriculares busca possibilitar a discussão, a exposição e a troca, entre acadêmicos, sobre as questões teóricas e práticas (experiências desenvolvidas e em desenvolvimento) de interdisciplinaridade nas universidades públicas paulistas.

Maiores informações:  http://ea2teste.basico.unicamp.br/ea2/inovacoes/

Experimentações com palavras, imagens e africanidades

Experimentações com palavras, imagens e africanidades

“Pra que isso, moça?” Pergunta aparentemente inocente, que nos coloca diante do exercício da explicação. Ainda mais quando feita por um ser tão aberto e sensível ao mundo ao seu redor: uma criança. Perguntas formuladas com este viés sensitivo e com olhar imaginativo, esperando a cada piscadela estar diante do fantástico, são as mais difíceis de serem respondidas.

            Brincar com imagens, cores, sons e palavras. Construções e desconstruções que perpassam uma África fabulada. Oficinas de criação coletiva de cartões-postais imagéticos em parceria com grupos artísticos dos mais variados, movimentam escolas, centros de cultura e os caminhos que atravessam. Palavras jogadas ao vento estilhaçam possíveis destinatários. As intervenções feitas pelo Coletivo Fabulografias, tem como matéria-prima de trabalho a desconstrução de um imaginário de uma africanidade estanque vinculada a um passado nacional escravista, numa tentativa de reelaborar este imaginário mediante oficinas nas quais são criados cartões-postais imagéticos e sonoros.

            Neste ano de 2013, o Projeto Fabulografias em parceria com a Associação de Leitura do Brasil (ALB), visa ampliar seu escopo de atuação e intervenção: desta vez os locais privilegiados para as oficinas são locais de educação não escolar e as palavras ganham ainda mais destaque durante as ações, em especial por oficinas de criação poética a partir de imagens.

            No dia 08 de junho, no CIC (Centro de Integração da Cidadania) do bairro Vida Nova, em Campinas rrealizamos a primeira intervenção no Sarau organizado pelo Instituto Voz Ativa, que tem dinamizado diversos saraus em vários locais ao longo deste ano. Neste dia, o local sediava o Sabadania, evento que agregou intervenções de grupos de cultura popular e atividades de cidadania, como emissão de documentos, serviços da Defensoria Pública, orientações do INSS, diagnósticos médicos, além de corte de cabelo, massagem terapêutica e palestras.

            Um rio leitoso de panos brancos transbordou o gramado ao lado do prédio do CIC naquele dia e dele borbulhavam imagens, poesias e cores em movimento. Uma caixa recheada de postais, convidava os que passavam distraídos a parar um momento, observar a exposição e escolher dois postais. Um levariam para casa, o outro seria entregue ao vento, mandado para um destinatário desconhecido. Na mesa central dançavam palavras e imagens, onde estavam depositados as intervenções dos transeuntes de outrora e dos que estavam por ali, naquele mesmo espaço.

            Num turbilhão de memórias, crianças desenhavam e escreviam. Chegavam aos montes. Curiosas, mexiam os postais, intervinham neles com cores e formas. O grupo de dança afro Savuru embalava o ambiente, misturando sua música e movimento as fábulas gráficas espalhadas pelo jardim. Intervimos neles e eles em nós. Estar naquele local foi um acontecimento que marcou o início de novas parcerias, novas propostas, novos caminhos e nos presenteou com uma pergunta que deixará sempre aberta a novas possibilidades os percursos por onde trilharemos: afinal, pra que tudo isso?          

  

7º Seminário Educação e Leitura

Estimados pesquisadores:

Por gentileza, compartilhem notícia sobre o 7º Seminário Educação e Leitura, que acontecerá aqui em Natal de 11 a 14 de novembro deste ano: www.anotern.com.br .

Grata pela colaboração.

Abraço potiguar,

Marly Amarilha

II Simpósio de Inovação Tecnológica na Educação

INSCRIÇÕES ABERTAS para o II Simpósio de Inovação Tecnológica na Educação (26 e 27 de agosto de 2013, na FE-Unicamp)

Envio de trabalhos: até 30 de julho
Participantes: até 21 de agosto (ou até se esgotarem as vagas)

Inscrições e mais informações: http://lantec.fae.unicamp.br/inova2013/inicio.html

Faces do Feminino

II Seminário Escrita Docente & Discente

Amigos,

Segue divulgação deste Seminário destinado a professores, pesquisadores, alfabetizadores e estudiosos da linguagem. Pedimos divulgação. Informações no site. Há um evento articulado no sábado, é preciso fazer inscrições respectivas, separadamente. Pode-se escolher vir apenas nos dois primeiros dias ou apenas no terceiro.

Ludmila Thomé de Andrade

Coord. LEDUC - FE - UFRJ

Laboratorio de Estudos de

Linguagem, Leitura, Escrita e Educação

Cartas vazias Leituras e leitoras de um Centro de Referência Down

Gostaria de divulgar a publicação da minha tese em livro, pela Editora Unesp.
Para acesso e download gratuito segue o link abaixo:
http://www.editoraunesp.com.br/catalogo-detalhe.asp?ctl_id=1508

Obrigada,

Ana Maria

Cartas vazias
Leituras e leitoras de um Centro de Referência Down
Bortolanza, Ana Maria Esteves

Sinopse

A partir do século XIX, as mulheres passaram a frequentar a escola, foram para a universidade, para o trabalho e para as ruas. Aprender a ler e a escrever trouxe para essas mulheres uma nova rotina de leitura: depois dos livros de reza, vieram os diários, os romances, as revistas femininas, a correspondência, os jornais. Nessa perspectiva, Ana Maria Esteves analisa as práticas de leitura de mulheres, mais particularmente os processos de apropriação da leitura e da escrita de professoras, de mães e de meninas portadoras da síndrome de Down em um Centro de Referência. Trata-se de um estudo de caso, de caráter etnográfico, que clarifica as trajetórias próprias de leitura dessas mulheres que, entre táticas e estratégias, apropriaram-se de maneiras de ler nas relações da oralidade com a cultura escrita e constituíram uma comunidade leitora. Para essas mulheres, a leitura assume uma presença singular no cotidiano e um significado especial em suas vidas.