Revista eletrônica ComCiência - Aprendizagem baseada em problemas

Está no ar o número 115 da revista mensal eletrônica de jornalismo científico ComCiência, publicada pelo LABJOR e pela SBPC. O tema desta edição é "Aprendizagem baseada em problemas".

Editorial

Ensino e aprendizagem: problemas como solução Carlos Vogt

http://www.comciencia.br/comciencia/?section=8&edicao=53&id=669

Artigos

Novos caminhos para a educação básica e superiorMyriam Krasilchik e Ulisses F. Araújo

http://www.comciencia.br/comciencia/?section=8&edicao=53&id=670

Metodologias ativas de aprendizagem em ciências humanas e sociais Ricardo Ricci Uvinha e Diamantino Pereira

http://www.comciencia.br/comciencia/?section=8&edicao=53&id=673

Aprendizagem baseada em problema no curso de medicina Hissachi Tsuji http://www.comciencia.br/comciencia/?section=8&edicao=53&id=674

Experiências na área de engenharias e ciências aplicadas Júlia B. Ramos, Homero Fonseca Filho, Marcelo V. Freire, Sarajane M.Peres

http://www.comciencia.br/comciencia/?section=8&edicao=53&id=678

Construtivismo, ABP e formação de professores Ana Maria Klein e Verônica Guridi http://www.comciencia.br/comciencia/?section=8&edicao=53&id=672

ReportagensMétodo ABP na medicina: origem e desdobramentosCarolina Simas e Fernanda Vasconcelos

http://www.comciencia.br/comciencia/?section=8&edicao=53&id=671

Exatas e humanas experimentam nova metodologiaCristiane Paião

http://www.comciencia.br/comciencia/?section=8&edicao=53&id=675

Entre semelhanças e diferenças. Luciana Palharini

http://www.comciencia.br/comciencia/?section=8&edicao=53&id=668

Cara ou coroa? Maíra Valle e Alessandra Pancetti

http://www.comciencia.br/comciencia/?section=8&edicao=53&id=676

Pensando criticamente as novas abordagens de ensino Danilo Albergaria

http://www.comciencia.br/comciencia/?section=8&edicao=53&id=677

Resenha

Ser e ter Por Iara Cardoso

http://www.comciencia.br/comciencia/?section=8&edicao=53&tipo=resenha

Entrevista

Lee Shulman Por Daniela Ingui

http://www.comciencia.br/comciencia/?section=8&tipo=entrevista&edicao=53

Concurso Público UNIFESP

Concurso Público UNIFESP

Estão reabertas as inscrições para o Concurso Público UNIFESP de provas e títulos para o Magistério de Ensino Superior, para o seu Quadro Permanente, a serem distribuídos no Campus Guarulhos, em conformidade com a Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990, Lei nº 7.596, de 10 de abril de 1987, Decreto nº 94.664, de 23 de junho de 1987,

Maiores informações: http://concurso.unifesp.br/

ALB presente no Comitê Terceiro Setor do Compromisso Campinas pela Educação - CCE

Dia 22/02 a ALB participou da primeira reunião do ano do Comitê Terceiro Setor do Compromisso Campinas pela Educação - CCE para estudar ações a serem aplicadas em 2010 na busca da melhoria da educação pública em Campinas. Na reunião foram apresentadas as metas do movimento nacional "Todos pela Educação", a serem cumpridas até 2022 e houve uma rica contribuição dos participantes com sugestões para o evento que promete mobilizar a cidade: A Semana da Educação com data prevista de 26 a 30 de abril.

Esteve presente na reunião o Correio Escola, da Rede Anhanguera de Comunicação - RAC, o Instituto Unibanco, o Instituto Robert Bosch, e a Fundação Educar/Depaschoal.
A Reunião aconteceu na Fundação das Entidades Assistencias de Campinas - FEAC.

As cinco metas também assumidas pelo Todos pela Educação, devem ser honradas até 2022. São elas:

1. Toda criança e jovem de quatro a 17 anos estarão na escola;
2. Toda criança de oito anos saberá ler e escrever;
3. Todo aluno aprenderá o que é apropriado para sua série;
4. Todos os alunos vão concluir o Ensino Fundamental e o Médio;
5. O investimento na educação básica será garantido e bem gerido.

VI Congreso Internacional sobre Pobreza, Desigualdad y Convergencia

El próximo día 4 de marzo se inicia el VI Congreso Internacional sobrePobreza, Desigualdad y Convergencia. Es un Congreso que se realizaíntegramente a través de Internet y está abierto a la participación decualquier persona interesada. Todavía está a tiempo para inscribirse. Del 4 al 23 de marzo de 2010

Vea más información en http://www.eumed.net/eve/6pdc.htm

Temas a debate:
- Pobreza y deuda externa

- Cuantificación de la pobreza mediante indicadores alternativos

- Efecto Educación sobre la Desigualdad de la Renta

- Crítica al interés del Banco Mundial por la pobreza

- Pobreza, precios y trabajo cuenta propia

- Análisis de las causas de la pobreza

- La distribución del ingreso y el sector informal en el estado de Oaxaca

- Exclusión Social, más allá de la pobreza

4º Seminário de Inovações Pedagógicas

O IV Seminário de Inovações Pedagógicas é uma oportunidade de ampliar conhecimentos; analisar, discutir, propor e vivenciar práticas pedagógicas inovadoras, bem como, buscar maior integração do corpo docente. Portanto, o evento tem como público-alvo os docentes dos três campi da UFSCar. Haverá oportunidade de participação para alunos de programas de pós-graduação e técnico-administrativos da UFSCar, bem como professores de outras instituições de ensino superior, em algumas atividades.
Para a realização do evento, a ProGrad conta com a parceria das Diretorias de Centro, Coordenações de Curso, Chefias de Departamento, Editora da Universidade, Biblioteca Comunitária, Secretaria Geral de Informática, Coordenadoria de Comunicação Social e demais órgãos da Universidade Federal de São Carlos.
O tema central da programação é “Desafios da Ação Docente no Ensino Superior: Processos Inovadores de Ensino e Aprendizagem”.
Objetivos

Geral: Discutir os desafios da ação docente no ensino superior.

Específicos:Refletir sobre a inovação nos processos de ensino e aprendizagem. Vivenciar práticas inovadoras nos processos de ensino e aprendizagem. Apresentar experiências de ensino bem sucedidas no âmbito da graduação da UFSCar.
Período: 02 a 04 de março de 2010
Público-alvo: Docentes dos três campi da Universidade Federal de São Carlos
Organização: PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO Coordenadoria de Desenvolvimento Pedagógico e Assessoria Acadêmica

INSCRIÇÕES:

1ª etapa
Inscrições de Docentes – De 03 a 23 de fevereiro de 2010

2ª etapa
Inscrições de pós-graduandos e técnico-administrativos da UFSCar e docentes de outras instituições de ensino superior – De 24 a 25 de fevereiro de 2010

Mais informações:

Site:http://www.inovacoespedagogicas.ufscar.br/, Email: coordped@power.ufscar.br

Tel: (16) 3351-9589/ 8434

XVI Jornadas Argentinas de Historia de la Educación

XVI Jornadas Argentinas de Historia de la Educación - 24, 25 y 26 de Noviembre de 2010.
“A 200 años de la Emancipación Política: Balances y Perspectivas de la Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana”

Organizan
Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Entre Ríos
Sociedad Argentina de Historia de la Educación.

Convocatoria
En el año del Bicentenario convocamos a debatir las luces y las sombras de nuestras tradiciones inventadas. Invención en la cual la educación ha jugado un papel decisivo en la gestación y producción de nuevas sensibilidades sociales, en las luchas, las disputas y las conquistas de la argentinidad, para toda raza acongojada, toda humanidad triste, los errabundos y parias.
Con este espíritu de homenaje, el Comité Organizador invita a la Comunidad Académica Argentina y Latinoamericana a participar en las XVI Jornadas Argentinas de Historia de la Educación Argentina A 200 años de la Emancipación Política: Balances y Perspectivas de la Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana, a realizarse en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos los días 24, 25 y 26 de Noviembre de 2010 en la ciudad de Paraná, Entre Ríos.
El tema que enhebra a estas Jornadas amerita la realización de Balances retrospectivos y prospectivos sobre la historia de la educación argentina y latinoamericana en el marco de las celebraciones de los Bicentenarios de los procesos revolucionarios que condujeron a la emancipación política latinoamericana: Bolivia y Ecuador en el 2009; Argentina, Chile y México en el 2010; Venezuela y Paraguay en el 2011, Colombia en el 2019; Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras y Perú en el 2021; Brasil en el 2022 y Uruguay en el 2025.
Las XVI Jornadas Argentinas de Historia de la Educación Argentina, en coherencia con el espíritu que ha caracterizado su realización desde 1987, tienen por finalidad dar continuidad y profundizar los espacios de discusión, debates e intercambios de producción de conocimiento sobre Historia de la educación argentina y latinoamericana en el marco de la conmemoración de los Bicentenarios de la Emancipación Política Americana. En tal sentido, son sus destinatarios investigadores, docentes, estudiantes, universitarios y no universitarios argentinos o extranjeros abocados al estudio y reflexión sobre algún tópico o problema de la Historia de la Educación Argentina o Latinoamericana.

Comité Académico Organizador
Fernando Baffico /Delfina Doval/ Virginia Kummer/ Mariano Hadad/ María Del Pilar López
Valeria Olalla/ Sebastián Román/ Mónica Ugalde

Lugar de realización
Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Entre Ríos.
Rivadavia 106, Paraná (CP. 3100), Entre Ríos.

Las Jornadas habilitarán espacios para la presentación de Libros y/o publicaciones sobre Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana.

Site "Livros Raros" da Biblioteca do Mosteiro de São Bento da Bahia

Está no ar o site "Livros Raros" da Biblioteca do Mosteiro de São Bento da Bahia contendo 20 obras que fazem parte do precioso acervo da Biblioteca do Centro de Documentação e Pesquisa do Livro Raro do Mosteiro.

As obras datadas dos séculos 16 a 19 foram restauradas, digitalizadas e disponibilizadas na íntegra e de forma gratuita na internet, numa iniciativa inédita no estado.

Acesse as obras em: www.saobento.org/livrosraros

Leia reportagem sobre essa iniciativa.

II Encontro de Memórias e História da Educação Profissional: cultura, saberes e práticas

O II Encontro de Memórias e Hístória da Educação Profissional: cultura, saberes e práticas acontecerá em 16 e 17 de setembro de 2010, no Parque da Juventude, em São Paulo / SP.

As inscrições de resumos dos trabalhos estão abertas e maiores informações pelo site http://www.cpscetec.com.br/ no link memórias e em eventos.

site: http://www.cpscetec.com.br/memoriascps/

Cadernos de História da Educação

Encontra-se disponível o novo número dos Cadernos de História da Educação, Volume 8, Número 2, Jul./Dez. 2009. Agora o periódico foi adicionado ao Directory of Open Access Journals (DOAJ).

O elenco de colaborações publicadas neste novo número e o acesso à versão integral dos textos pode ser feito por meio do seguinte endereço eletrônico: http://www.seer.ufu.br/index.php/che/.

ARTIGOS

Nacionalismo e cultura escolar no Governo Vargas: faces da construção da brasilidade. Ademir Valdir dos Santos e Helena Isabel

Os primeiros olhares sobre as instituições escolares de Bagé. Alessandro C. Bica

Agricultura e ensino na Amazônia do Século XIX: a Escola de Primeiras Letras na colônia Benevides. Francivaldo Alves

A Escola Nova e os sentidos para a atividade escolar produzidos em Montes Claros (1927-1938).Geisa Magela Veloso

El Duoc como expresión de la educación popular en la década del 60 en Chile. Jaime Caiceo Escudero

História da educação rural em Goiás. Jaqueline Veloso Portela de Araújo

Instituto Teresa Valsé Pantellini: um compromisso com a formação da mulher (1959-1971). Julio César Orias Teodoro e Jose Carlos Souza

Educar nos e para os preceitos higienistas: Juiz de Fora (1889-1906).Luciana Araujo Valle de Resende e Wenceslau Gonçalves Neto

O serviço de inspeção estabelecido no Estado de São Saulo pela reforma da instrução pública de 1892/1893. Marco Antonio Rodrigues Paulo, Mirian Jorge Warde e Claudia Panizzolo

Educação espírita em Ituiutaba: a ação educativa do Educandário Ituiutabano, Minas Gerais (1958-1973). Nicola José Frattari Neto e Carlos Henrique Carvalho

Bandas e fanfarras escolares: uma análise a partir de três escolas em Campo Grande/MS.Nilceia da Silveira Protásio Campos

A imagem da mulher na literatura e no jornal das primeiras décadas do Século XX: questões de discurso e gênero. Norma Discini e Raquel Discini de Campos

Trabalhando com as fontes para a construção do conhecimento sobre o financiamento do ensino superior.Rosane Gaviti Vilera e Vera Lúcia de C. Machado

Os deputados estaduais de Minas Gerais e a missão civilizadora da Educação: 1892 a 1898.Vera Lúcia Abrão Borges

RESENHAS

A construção do discurso histórico: entre a retórica e a prova. GINZBURG, Carlo. Relações de Força. História, Retórica, Prova. Tradução de Jônatas Batista Neto. São Paulo: Companhia das Letras, 2002, 192p.Diogo da Silva Roiz

Escolas Normais brasileiras: um importante inventário para a pesquisa histórico-educativa nacional. ARAÚJO, José Carlos Souza; FREITAS, Anamaria Gonçalves Bueno; LOPES, Antônio de Pádua Carvalho (orgs). (2008). As Escolas Normais no Brasil do Império à República. Campinas/SP, Editora Alínea, 370 p.Sauloéber Társio de Souza e Betânia de Oliveira Laterza Ribeiro

Curso de Pós-Graduação - Especialização em Letras - Literatura e formação do leitor

Curso de Pós-Graduação (lato sensu) -Especialização em LETRAS

Literatura e formação do leitor

Inscrições: De 17 de fevereiro até 15 de março de 2010.
Início das aulas: 20/03/2010.
Carga horária: 360 horas + 20 horas de atividades complementares (participação em eventos de divulgação científica e atividades culturais) + 100 horas para elaboração de trabalho de conclusão de curso (artigo científico).

Programa:
1. Análise de texto literário: abordagem estrutural – Dr. Thiago A. Valente
2. Metodologia da pesquisa científica em Letras – Dra. Mara P. Pessoa
3. Literatura e estudos culturais – Me. Eliane S. Rios Registro
4. Literatura brasileira contemporânea: prosa – Dra. Vanderléia da S. Oliveira
5. A importância do público leitor para o surgimento e expansão do gênero romance – Dra. Luciana Brito
6. Literatura brasileira contemporânea – poesia – Me. Adenize A. Franco
7. Literatura: identidade e diversidade cultural – Me. Silvana Quintilhano
8. Metodologias em sala de aula: literatura e leitores – Dra. Hiudéa T. Boberg
9. Crítica literária e ensino de literatura no Brasil – Me. Miguel Heitor
10. Literatura infantil e juvenil brasileira: história e crítica – Dra. Alice A. Matsuda

Para maiores informações:
Local: Divisão de Coordenação de Curso (DCC) com Daniela
Fone: (43) 3904-1906 ou 3904-1907. Bloco A - Sala 1Campus Universitário da UENP-CP Rodovia PR 160 (saída para Leópolis), Km 0 Cornélio Procópio, PR – CEP 86300-000

Concurso Público para Professor da Faculdade de Educação da UFRJ

Saiu o Edital do Concurso Público para Professor da Faculdade de Educação da UFRJ, nos setores:

1) Educação Brasileira
2) Gestão e Avaliação dos Sistemas Educacionais.

Maiores informações sobre o edital no Diário Oficial da União, Seção 3, Nº 18, de quarta-feira, 27 de janeiro de 2010 3 ISSN 1677-7069 pgs 52 e 53.

Exposição - Memória da Cidade: São Paulo antes e depois dos arranha-céus

Imagem: Militão Augusto de Azevedo

A exposição "Memória da Cidade: São Paulo antes e depois dos arranha-céus" conta com o apoio do Museu Paulista da Universidade de São Paulo (USP) e mostra a metrópole em duas épocas bem distintas: o começo da década de 1860 e os dias atuais.

As 25 fotos do século XIX foram feitas por Militão Augusto de Azevedo (1837-1905), primeiro fotógrafo a registrar a cidade de São Paulo. Ele usava uma câmera bastante rústica - uma caixa de madeira acoplada a um fole, onde a imagem era registrada em uma placa de vidro impregnada de albúmen, uma proteína aglutinante encontrada na clara do ovo.

Leia aqui reportagem sobre a exposição e o curso livre sobre a história da cidade

A entrada é gratuita e está aberta ao público na Caixa Cultural de São Paulo, localizada na Praça da Sé, nº 111, no centro de São Paulo. Das 9h às 21h. Telefone (11) 3321-4400.

Paralelamente à exposição será ministrado um curso livre sobre a história cultural da cidade de São Paulo, por professores formados pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP e também ligados ao Museu Paulista da USP. Serão estudados os modos de vida da cidade, hábitos, cotidiano, espaço etc. O curso é gratuito e ocorrerá de 26 de janeiro a 3 de março.

Para se inscrever, basta ligar no (11) 3321-4400. Com certificado.

13º CONGRESSO BRASILEIRO DE LÍNGUA PORTUGUESA do IP/PUC-SP 4º CONGRESSO INTERNACIONAL DE LUSOFONIA

13º CONGRESSO BRASILEIRO DE LÍNGUA PORTUGUESA do IP/PUC-SP

4º CONGRESSO INTERNACIONAL DE LUSOFONIA

Temário: Língua Portuguesa – aspectos lingüísticos, culturais e identitários

Período: 29, 30 de abril e 1º de maio de 2010

Realização: IP/PUC-SP - Instituto de Pesquisas Lingüísticas “Sedes Sapientiae” para Estudos de Português da PUC-SP Programa de Estudos Pós-Graduados em Língua Portuguesa da PUC-SPFaculdade de Comunicação e Filosofia da PUC-SP

Clique aqui para saber mais sobre o evento

Email para contado:

ippucsp@pucsp.br

nfbastos@ pucsp.br

nancy.arakaki@terra.com.br

Site: www.ippucsp.org.br

Revista Eletrônica Signo

Foi anunciada com satisfação o Vol 34, nº 57 (2009) da Revista Eletrônica Signo (ISSN 1982-2012). Esse número foi dedicado a publicação de textos que fizeram parte do IV Colóquio Leitura e Cognição, promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Letras, da Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC), Rio Grande do Sul, no período de 11 a 15 de maio de 2009.
A revista está organizada em dois blocos. O primeiro é composto por textos originalmente apresentados como conferências e o segundo resulta da seleção de textos apresentados sob forma de comunicações em mesas temáticas durante o IV Colóquio. Destacam-se, nessa edição, as contribuições das professoras Leonor Scliar-Cabral (UFSC) e Maria da Glória Bordini (UFRGS).

A revista está disponível em http://online.unisc.br/seer/index.php/signo.

Acesse!

Congresso Iberoamericano de Língua e Literatura Infantil e Juvenil – Chile

O Congresso Ibero-americano de Língua e Literatura Infantil e Juvenil acontecerá nos dias 24 a 28 de fevereiro, no Chile.
O Congresso é organizado pela Fundação SM e a Direção de Bibliotecas, Arquivos e Museus (DIBAM) do Chile e tem por objetivo contribuir para uma visão global da Literatura Infantil e Juvenil Ibero-americana, tanto do ponto de vista geográfico, como histórico.

A programação do Congresso divide-se em dois módulos: acadêmico e cultural.

Mais informações por meio dos sites: http://www.cilelij.com/ ou http://www.fundacion-sm.com/

Abertura de uma vaga para Concurso público de provas e títulos para Professor Adjunto

Prezados Professores,

Foi publicado, em 27/01, o edital no.4/2010, com a abertura de uma vaga para concurso público de provas e títulos para Professor adjunto (DE) em Avaliação de Ensino e Aprendizagem. O edital já se encontra à disposição no setor de Protocolo e pode também ser encontrado na página do DOU, Seção 3, pp. 52-53 do dia 27/01/2010. - http://www.in.gov.br/.

Em breve também estará na página da FE/Unicamp.

Fiquem atentos!

Seminário Internacional Brasil-Alemanha de Pesquisa Qualitativa:Interpretação Documentária e Triangulação Metodológica

Seminário Internacional Brasil-Alemanha de Pesquisa Qualitativa:Interpretação Documentária e Triangulação Metodológica

Data: 25 e 26 de março de 2010
Local: Faculdade de Educação / Unicamp
Realização: LABORARTE (Laboratório de Estudos sobre Arte, Corpo e Educação) / Faculdade de Educação / Unicamp
Apoio: FE / Unicamp, Faepex, CNPq
Inscrições, Programação e outras informações: http://www.fe.unicamp.br/brale

RAC: Correio Escola abre inscrições para curso

Correio Escola abre as inscrições para curso.
Aulas e palestras vão abordar a leitura e a prática dos textos jornalísticos
02/02/2010 - 19h49 . Atualizada em 02/02/2010 - 19h52
Agência Anhanguera de Notícias

O Departamento de Educação do Grupo RAC recebe, a partir de hoje (02/02), as inscrições para o curso A Importância da Leitura e a Prática do Texto Jornalístico, voltado aos professores de escolas públicas e privadas de todos os níveis de ensino. O curso faz parte das atividades da 18ª edição do projeto Correio Escola, que tem o objetivo de estimular a leitura e o trabalho pedagógico com o jornal na sala de aula.
Ao todo, serão oferecidas cem vagas para o curso, que tem duração de um ano. Os interessados devem se inscrever até o dia 14 deste mês exclusivamente pelo site http://www.correioescola.com.br/. Somente professores que já tenham aulas atribuídas poderão participar. O curso começa no dia 1º de março.
Leia reportagem completa aqui

Biblioteca de São Paulo

A Biblioteca de São Paulo será inaugurada pelo Governo de São Paulo e a Secretaria de Estado da Cultura dia 08/02/2010 e a ALB foi convidada para esse grande evento.

Local: Parque da Juventude, Av. Cruzeiro do Sul, 2630, Predio 3 São Paulo, SP

Clique na imagem para ver o convite deste importante espaço cultural.

Saiba mais

Entrevista no Blog do Galeno com a Presidente da ALB Profa. Dra. Norma Sandra A. Ferreira

A Presidente da ALB Profa. Dra. Norma Sandra de Almeida Ferreira foi entrevistada por Galeno Amorim para a Agencia Brasil que Lê, da revista eletrônica do blog do Galeno.

Veja a chamada:

Não há leitura melhor ou pior! Que os brasileiros estão lendo mais nesta década, especialistas no tema como a presidente da Associação de Leitura do Brasil, a ALB, Norma Ferreira, não têm dúvida. O que não dá é ficar tentando imaginar ou afirmar que estão lendo melhor ou pior, como muitos gostam de julgar. “Não há um modelo ideal de leitura e de gênero”, ela adverte, insistindo que o bom é mesmo a diversidade das práticas. Aliás, está imperdível a entrevista com Norma Ferreira (que semana que vem a agência de notícias Brasil Que Lê fará chegar às redações de jornais, revistas e internet de todo o País). Mas para leitores desta revista eletrônica, ela já está disponível aqui.

Conheça as peguntas:

Estudos têm mostrado que o Brasil estaria lendo um pouco mais, com mais leitores com acesso a livros e a outros suportes. Os brasileiros que já liam estão lendo mais, ou menos? A leitura entre os brasileiros melhorou, ou piorou?

O que deve ser feito, na sua opinião, para ampliar o acesso aos livros e desenvolver leitores cada vez mais exigentes?

O PNLL pode ser, na sua opinião, um passo institucional para implementar políticas públicas neste sentido?

E qual o papel de uma instituição como a ALB nesse contexto?

Leia a entrevista completa