Gênero textual, agência e tecnologia

Os clássicos: beber na fonte

A Cátedra UNESCO de Leitura PUC-Rio vem, através deste, fazer um convite :

Vamos conversar sobre os clássicos?

No próximo dia 06 de agosto, terça-feira, recomeçamos o curso: “Os clássicos: beber na fonte".

A cada aula, um livro que revolucionou a história literatura será debatido!

Sartre, Dostoiévski, Oscar Wilde, Goethe, Cervantes, Dante, Shakespeare, Borges, Hemingway, James Joyce, Kafka, Maquiavel ...

Convidamos todos os interessando para uma aula experimental .

 Basta fazer a inscrição pelo telefone: 3527-2087, na Cátedra UNESCO de Leitura PUC- Rio.

Período das Aulas : Todas as terças de 06/08/2013 a 10/12/ 3013

Horário : 19h às 20h30

O flyer do curso está em anexo.

Maiores informações podem ser obtidas no site:

http://www.catedra.puc-rio.br/portal/formacao/cursos_e_oficinas/curso_os_classicos_-_beber_na_fonte/

Só para lembrar. "A Literatura, como toda arte, é a prova de que a vida não basta" (Fernando Pessoa).

Revista Leitura: Teoria e Prática - nº 60

II SEMINÁRIO DOS GRUPOS DE PESQUISA SOBRE LEITURA E LITERATURA INFANTIL E JUVENIL II ENCONTRO DE LEITURA E LITERATURA INFANTIL E JUVENIL DE PARANAGUÁ (UNESPAR)

http://enllij.blogspot.com

Seminário sobre Ética na Pesquisa em Educação - Unicamp - 07 de agosto de 2013

Este evento tem como objetivo abrir a discussão sobre esta temática à comunidade de docentes e discentes da área de  educação e afins e preparar o Forpred Sudeste para a discussão que haverá sobre a mesma temática por ocasião da reunião anual da Anped em Goiânia. Tem havido movimentações em torno da necessidade de uma legislação complementar à CONEP - Comissão Nacional de Ética em  Pesquisa - que venha a contemplar as necessidades e 

características da área de ciências humanas e sociais.

http://www.fe.unicamp.br/TEMPORARIOS/cartaz-dialogos-etica.pdf

A Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva

Fórum Permanente Desafios do Magistério
A Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva

28 de agosto de 2013, quarta-feira
09h às 17h
Centro de Convenções da Unicamp
Inscrições gratuitas: http://foruns.bc.unicamp.br/foruns/

INFORMAÇÕES GERAIS
Local: Centro de Convenções da Unicamp
Rua Elis Regina, 131 - Cidade Universitária
CEP: 13083-970 – Campinas, SP

INFORMAÇÕES ADICIONAIS
Secretaria de Eventos – FE/Unicamp
eventofe@unicamp.br

SOBRE O EVENTO
Trataremos dos marcos legais e educacionais da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. Abordaremos os novos serviços oferecidos pela Educação Especial como modalidade que é transversal a todos os níveis de ensino; mudanças incidindo diretamente nas práticas escolares das escolas comuns e formação inicial e continuada de professores.

COORDENAÇÃO
Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino e Diversidade (LEPED)/Faculdade de Educação da Unicamp

PROGRAMAÇÃO

8h30 às 9h – Credenciamento e recepção dos convidados

9h – Abertura
Representante da Coordenadoria Geral da Universidade
Prof. Dr. Luiz Carlos de Freitas – Diretor da Faculdade de Educação da Unicamp
Profa. Cecília de Godoy Camargo Pavani – Departamento de Educação da RAC
Prof. Dr. Antonio Carlos Amorim – Presidente da ALB
Profa. Dra. Maria Teresa Egler Mantoan – Coordenadora do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino e Diferença (Leped/FE-Unicamp) e coordenadora do evento

9h30 às 11h – Inclusão na escola comum: marcos legais, políticos e educacionais
- Dra. Eugênia Augusta Gonzaga – Procuradora Regional da República do Ministério Público Federal
- Profa. Cleuza Repulho – Secretária de Educação de São Bernardo do Campo (SP)
- Profa. Martinha Clarete Dutra dos Santos – Diretora de Políticas de Educação Especial da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação
     Mediação: Profa. Cláudia Pereira Dutra – Consultora de Projetos e Políticas Educacionais da Organização dos Estados Ibero-Americanos

          11h às 12h30 – A coordenação da educação especial nas redes de ensino
- Profa. Ielva Ribeiro – Rede Municipal de Educação de São Gonçalo (RJ)
- Profa. Virgínia Marino – Rede Municipal de Educação de São Bernardo do Campo (SP)
- Profa. Cláudia Nunes – Núcleo de Educação Especial da Prefeitura Municipal de Campinas (SP)
     Mediação: Profa. Dra. Rosângela Machado – Gerência de Educação Inclusiva da Prefeitura Municipal de Florianópolis (SC)

12h30 às 13h – Apresentação do ‘‘Todos Nós em Rede’’: a rede social para a formação continuada de professores do AEE
- Dr. Roberto Pereira – Equipe do Projeto Todos Nós em Rede – IC/FE-Unicamp
- Profa. Maria Isabel Sampaio Dias Baptista – Equipe do Projeto Todos Nós em Rede – IC/FE-Unicamp

          13h às 14h30 – Almoço

          14h30 às 16h – O atendimento educacional especializado AEE e sua interação com professores das salas de aula
- Duplas de professores de AEE e de ensino comum das Redes Municipais de Educação de Amparo/SP e de Osasco/SP
     Mediação: Meire Cavalcante – Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino e Diferença (Leped) e Mais Diferenças

Organizadores

FE – FACULDADE DE EDUCAÇÃO
A Faculdade de Educação (FE) da Unicamp foi criada em 1972. Sua missão é desenvolver e realizar programas e projetos de formação de professores e pesquisadores em Educação capazes de atuar em todos os níveis e áreas da educação brasileira, a fim de atender a ampla demanda por profissionais da educação e contribuir para a melhoria do sistema educacional e a promoção da justiça social. Atualmente, oferece os cursos de graduação de Pedagogia e de Licenciatura Integrada em Física e Química. Seu programa de Pós-Graduação em Educação recebe estudantes das mais diversas regiões do Brasil e do exterior. Em 2012, a FE completou 40 anos de uma história de defesa da universidade pública, gratuita e de qualidade e da democratização do conhecimento.
Site da FE: http://www.fe.unicamp.br

ALB – ASSOCIAÇÃO DE LEITURA DO BRASIL
A ALB – A Associação de Leitura do Brasil é uma sociedade científica sem fins lucrativos; legalmente instituída desde novembro de 1981, em Campinas. É um espaço privilegiado de análise e crítica das condições de leitura no país e lugar de luta pela efetiva garantia do exercício da cidadania pela maioria excluída. A ALB congrega todas as pessoas que estão interessadas no estudo e discussão de questões relativas à leitura – pesquisadores, professores de todos os níveis, estudantes universitários, bibliotecários, jornalistas, editores, livreiros, historiadores etc. Prioritariamente suas ações são: a realização de Congressos, dentre os quais se destaca o COLE (Congresso de Leitura do Brasil), bianualmente na UNICAMP, e o Seminário Nacional “O Professor e a Leitura do Jornal”, o estímulo à organização e implantação de grupos regionais de estudos e pesquisas, apoiando seus trabalhos e facilitando a troca de experiências; a dinamização da Roda de Pesquisadores da ALB, a publicação de livros, revistas, cadernos e boletins, nos quais não apenas se expressam os pontos de vista da ALB, mas os dos estudiosos dos temas.
Site da ALB: http://www.alb.com.br

RAC – REDE ANHANGUERA DE COMUNICAÇÃO
A Rede Anhanguera de Comunicação é constituída por um complexo multimídia que envolve os jornais Correio Popular e Diário do Povo, Notícias Já, a Revista Metrópole, Gazeta do Cambuí, Gazeta de Piracicaba, Gazeta de Ribeirão, o portal Cosmo /on line/ e a Agência Anhangüera de Notícias, além da empresa Grafcorp. Atende a um mercado de mais de cinco milhões de consumidores que tem Campinas como cidade principal. Desde 1992, através de seu Departamento de Educação, desenvolve o programa Correio Escola, pioneiro no Estado de São Paulo, promovendo o prazer da leitura em salas de aula mediante o uso de jornais.
Site da RAC: http://www.rac.com.br

Apoio

MAIS DIFERENÇAS
A Mais Diferenças é uma associação qualificada como Organização da Sociedade Civil de Interesse Público (OSCIP) pelo Ministério da Justiça e como Entidade Promotora de Direitos Humanos, pela Secretaria de Justiça do Estado de São Paulo. Fundada em dezembro de 2005, tem como foco de atuação Educação e Cultura Inclusivas. Trabalha por meio da articulação e da parceria com os setores público, privado e terceiro setor.
Site da Mais Diferenças: http://www.maisdiferencas.org.br/site/home/index.php

7º Seminário Educação e Leitura: criatividade e desafios

Estimado/a pesquisador/a:

O Programa de Pós-graduação em Educação e o Centro de Educação da UFRN estão promovendo o 7º Seminário Educação e Leitura: criatividade e desafios, de 11 a 14 de novembro de 2013, aqui em Natal-RN. O evento nacional, está acolhendo trabalhos em GTs e Simpósios. A ALB está presente com o simpósio:

Palavras e imagens: leituras experimentais
Associação de Leitura do Brasil (ALB)

Coodenadora: Alik Wunder (PUC Campinas)
Vice-coordenadoras: Alda Romaguera (Universidade do Vale do Sapucaí - Univás - MG) e Davina Marques (IFSP)

O prazo para inscrição de trabalhos ou proposição de minicursos é 30 de agosto.

Esperamos que possa participar, considerando a qualidade e características de suas pesquisas e publicações.

Agradecemos sua colaboração divulgando o evento: www.seminarioeducacaoeleitura.com.br .

Aguardamos sua presença, aqui em Natal, no próximo novembro.

Abraço potiguar,

Marly Amarilha

Coordenadora do 7º SEL

Antonio Carlos Amorim

Presidente ALB - 2012/2014

4º Congresso Nacional de Letras, Artes e Cultura 1º Congresso Internacional de Letras Artes e Cultura

Atenção!
Devido ao congestionamento de acessos na página nos últimos dias, as inscrições para Trabalhos serão prorrogadas até 28 de julho, impreterivelmente. Inscrições para participantes ouvintes começam no dia 29

Universidade Federal de São João Del Rei

Campus Dom Bosco - Praça Dom Helvécio, 74 - São João Del Rei - CEP: 36301-160

Maiores informações: http://www.congressoletrasufsj.com.br/index.php

IV Seminário Inovações em Atividades Curriculares

Pensar a interdisciplinaridade no atual cenário universitário é um imperativo para docentes na ação pedagógica de preparar profissionais e cidadãos e na produção de conhecimento para um mundo em permanente mudança como este do século XXI. Por ela, manifesta-se a necessidade de se romper com modelos tradicionais da estruturação curricular e do ensino.

A estruturação disciplinar foi instituída no século XIX, notadamente com a organização das universidades modernas e é ainda a forma mais utilizada por elas. Embora tenha favorecido um grande desenvolvimento dos conhecimentos, a forma disciplinar tende a isolá-los, compartimentá-los e descontextualizá-los. Os novos campos de conhecimento têm apontado a necessidade de trabalhar a interrelação das disciplinas, dos campos e das áreas do conhecimento, no intuito de aprendê-las em sua complexidade.

No entanto, a compreensão da interdisciplinaridade é ainda problemática e seu sentido tem sido bastante discutido. Embora a temática não tenha uma conceituação única, é um campo de grande produção teórica e de experiências acadêmicas no ensino e na pesquisa.

O IV Seminário Inovações Curriculares busca possibilitar a discussão, a exposição e a troca, entre acadêmicos, sobre as questões teóricas e práticas (experiências desenvolvidas e em desenvolvimento) de interdisciplinaridade nas universidades públicas paulistas.

Maiores informações:  http://ea2teste.basico.unicamp.br/ea2/inovacoes/

Experimentações com palavras, imagens e africanidades

Experimentações com palavras, imagens e africanidades

“Pra que isso, moça?” Pergunta aparentemente inocente, que nos coloca diante do exercício da explicação. Ainda mais quando feita por um ser tão aberto e sensível ao mundo ao seu redor: uma criança. Perguntas formuladas com este viés sensitivo e com olhar imaginativo, esperando a cada piscadela estar diante do fantástico, são as mais difíceis de serem respondidas.

            Brincar com imagens, cores, sons e palavras. Construções e desconstruções que perpassam uma África fabulada. Oficinas de criação coletiva de cartões-postais imagéticos em parceria com grupos artísticos dos mais variados, movimentam escolas, centros de cultura e os caminhos que atravessam. Palavras jogadas ao vento estilhaçam possíveis destinatários. As intervenções feitas pelo Coletivo Fabulografias, tem como matéria-prima de trabalho a desconstrução de um imaginário de uma africanidade estanque vinculada a um passado nacional escravista, numa tentativa de reelaborar este imaginário mediante oficinas nas quais são criados cartões-postais imagéticos e sonoros.

            Neste ano de 2013, o Projeto Fabulografias em parceria com a Associação de Leitura do Brasil (ALB), visa ampliar seu escopo de atuação e intervenção: desta vez os locais privilegiados para as oficinas são locais de educação não escolar e as palavras ganham ainda mais destaque durante as ações, em especial por oficinas de criação poética a partir de imagens.

            No dia 08 de junho, no CIC (Centro de Integração da Cidadania) do bairro Vida Nova, em Campinas rrealizamos a primeira intervenção no Sarau organizado pelo Instituto Voz Ativa, que tem dinamizado diversos saraus em vários locais ao longo deste ano. Neste dia, o local sediava o Sabadania, evento que agregou intervenções de grupos de cultura popular e atividades de cidadania, como emissão de documentos, serviços da Defensoria Pública, orientações do INSS, diagnósticos médicos, além de corte de cabelo, massagem terapêutica e palestras.

            Um rio leitoso de panos brancos transbordou o gramado ao lado do prédio do CIC naquele dia e dele borbulhavam imagens, poesias e cores em movimento. Uma caixa recheada de postais, convidava os que passavam distraídos a parar um momento, observar a exposição e escolher dois postais. Um levariam para casa, o outro seria entregue ao vento, mandado para um destinatário desconhecido. Na mesa central dançavam palavras e imagens, onde estavam depositados as intervenções dos transeuntes de outrora e dos que estavam por ali, naquele mesmo espaço.

            Num turbilhão de memórias, crianças desenhavam e escreviam. Chegavam aos montes. Curiosas, mexiam os postais, intervinham neles com cores e formas. O grupo de dança afro Savuru embalava o ambiente, misturando sua música e movimento as fábulas gráficas espalhadas pelo jardim. Intervimos neles e eles em nós. Estar naquele local foi um acontecimento que marcou o início de novas parcerias, novas propostas, novos caminhos e nos presenteou com uma pergunta que deixará sempre aberta a novas possibilidades os percursos por onde trilharemos: afinal, pra que tudo isso?          

  

7º Seminário Educação e Leitura

Estimados pesquisadores:

Por gentileza, compartilhem notícia sobre o 7º Seminário Educação e Leitura, que acontecerá aqui em Natal de 11 a 14 de novembro deste ano: www.anotern.com.br .

Grata pela colaboração.

Abraço potiguar,

Marly Amarilha

II Simpósio de Inovação Tecnológica na Educação

INSCRIÇÕES ABERTAS para o II Simpósio de Inovação Tecnológica na Educação (26 e 27 de agosto de 2013, na FE-Unicamp)

Envio de trabalhos: até 30 de julho
Participantes: até 21 de agosto (ou até se esgotarem as vagas)

Inscrições e mais informações: http://lantec.fae.unicamp.br/inova2013/inicio.html

Faces do Feminino

II Seminário Escrita Docente & Discente

Amigos,

Segue divulgação deste Seminário destinado a professores, pesquisadores, alfabetizadores e estudiosos da linguagem. Pedimos divulgação. Informações no site. Há um evento articulado no sábado, é preciso fazer inscrições respectivas, separadamente. Pode-se escolher vir apenas nos dois primeiros dias ou apenas no terceiro.

Ludmila Thomé de Andrade

Coord. LEDUC - FE - UFRJ

Laboratorio de Estudos de

Linguagem, Leitura, Escrita e Educação

Cartas vazias Leituras e leitoras de um Centro de Referência Down

Gostaria de divulgar a publicação da minha tese em livro, pela Editora Unesp.
Para acesso e download gratuito segue o link abaixo:
http://www.editoraunesp.com.br/catalogo-detalhe.asp?ctl_id=1508

Obrigada,

Ana Maria

Cartas vazias
Leituras e leitoras de um Centro de Referência Down
Bortolanza, Ana Maria Esteves

Sinopse

A partir do século XIX, as mulheres passaram a frequentar a escola, foram para a universidade, para o trabalho e para as ruas. Aprender a ler e a escrever trouxe para essas mulheres uma nova rotina de leitura: depois dos livros de reza, vieram os diários, os romances, as revistas femininas, a correspondência, os jornais. Nessa perspectiva, Ana Maria Esteves analisa as práticas de leitura de mulheres, mais particularmente os processos de apropriação da leitura e da escrita de professoras, de mães e de meninas portadoras da síndrome de Down em um Centro de Referência. Trata-se de um estudo de caso, de caráter etnográfico, que clarifica as trajetórias próprias de leitura dessas mulheres que, entre táticas e estratégias, apropriaram-se de maneiras de ler nas relações da oralidade com a cultura escrita e constituíram uma comunidade leitora. Para essas mulheres, a leitura assume uma presença singular no cotidiano e um significado especial em suas vidas.

Candidaturas abertas para 2013-2014

Está aberta de 15 de junho a 15 de julho de 2013 a segunda fase de candidaturas ao programa de doutoramento «Estudos Avançados em Materialidades da Literatura». Este programa é um Programa de Doutoramento FCT e pode atribuir diretamente 5 Bolsas de Doutoramento aos candidatos admitidos. A atribuição destas bolsas será objeto de uma candidatura própria posterior à admissão, em data a anunciar. O CLP (Centro de Literatura Portuguesa da Universidade de Coimbra) pode ainda ser instituição de acolhimento e apoiar as candidaturas dos/as doutorandos/as a outros programas de financiamento individual como FCT, Ciência sem Fronteiras, CAPES, CNPq, Fundação Calouste Gulbenkian, entre outros.

Confiram:

http://matlit.wordpress.com/2013/06/15/candidaturas-abertas-para-2013-2014/

Abraços,

Fabio

Movimento por um Brasil Literário na Flip 2013

Livro: Um estudo da crônica em sala de aula: teorias da linguagem e semiótica

Este livro realiza uma leitura do gênero crônica através da semiótica greimasiana e aprofunda seus efeitos de sentido e de discurso em sala de aula. O autor atenta para a leitura do gênero, ao considerar o conhecimento dos discursos e valores subjacentes às formas constitutivas da crônica no aprendizado da língua materna, para um estudo mais rigoroso do percurso do sentido, na produção discursiva e prática de leitura. Considerando os questionamentos dos alunos sobre a leitura do gênero estudado, respostas são apresentadas para a sala, estas que proporcionam e asseguram nas aulas de Língua Portuguesa, a produção de textos significativos e condizentes com a realidade de cada aluno envolvido no processo.

http://www.annablume.com.br/loja/product_info.php?products_id=1850&osCsid=auhp286ckbgl2rc129hm8u2q90

Atenciosamente  

José Fernando Cursino

Mestre em Semiótica 

Convidamos a tod@s para navegarem no livro Online Literatura Infantil e Juvenil produzida em Santa Catarina

(http://literaturainfantiljuvenilsc.ufsc.br/), organizado por Eliane Debus, Simone Cintra e Maria Laura P. Spengler.

"Leitura de Literatura na Escola"

Prezados,

Gostaria de divulgar nossa publicação pela Parábola Editorial, "Leitura de Literatura na Escola", organizado por Maria Amélia Dalvi (UFES), Neide Luzia de Rezende (USP) e Rita Jover-Faleiros (UNIFESP).

O link da publicação é  http://www.youblisher.com/p/651301-Leitura-de-literatura-na-escola/ e o site da editora  www.parabolaeditorial.com.br

Obrigada

Att

Profa. Dra. Rita Jover-Faleiros

Departamento de Letras

Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas

Universidade Federal de São Paulo

Encontro Internacional Didáticas para as Diferenças

Prezados (as) coordenadores (as),  se possível divulgar, tanto melhor...

Saudações,

Samuel Mendonça

O Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da PUC Campinas

Convida a comunidade acadêmica para o

Encontro Internacional Didáticas para as Diferenças

Dia 24/06/2013 – 14h às 17h – sala 900– Campus I PUC Campinas

Rod. D. Pedro I, Km 136 – Pq. das Universidades – Campinas - SP

Com a presença dos renomados pesquisadores:

Prof. Dr. Hubert Vincent – Université de Rouen – França

Prof. Dr. Silvio Gallo – UNICAMP – Brasil

Prof. Dr. Artur José Renda Vitorino – PUC Campinas – Brasil

Organização: Prof. Dr. Alexandre Filordi de Carvalho (Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP – Departamento de Educação) e Prof. Dr. Samuel Mendonça (Pontifícia Universidade Católica de Campinas – Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação)

Inscrições até o dia 24/6 às 10h por email

sa-poseduc.cchsa@puc-campinas.edu.br

Lançamento no Fórum - Desafios do Magistério - 26 de junho de 2013

O lançamento, em Campinas, deverá ocorrer no Fórum Desafios do Magistério Linguagens e Letramentos,  previsto para o próximo dia 26, no Centro de Convenções – Das 16hs. às 17hs. – Coffee Break e Lançamento de livros

Este livro analisa o processo de mediação pedagógica na Educação de Jovens e Adultos (EJA), tomando-se como refe­rência os conceitos de Afetividade e Letramento. Assume- -se que o processo de Alfabetização deve ser direcionado para as práticas sociais de leitura e escrita, sendo que a relação professor-aluno é profundamente marcada pela questão da afetividade. Tais dimensões são cruciais es­pecialmente quando se trata de alunos adultos, que já apresentam histórias de exclusão escolar, como é o caso das salas de EJA. A partir das bases teóricas cen­tradas nas ideias de Wallon e Vygotsky, apresentam- -se relatos de práticas pedagógicas de professoras bem-sucedidas na área, a partir de pesquisas realizadas pelo Grupo do Afeto do ALLE/FE/UNICAMP. Trata-se, pois, de leitura obrigatória para todos os educadores envolvidos com a Educação de Jovens e Adultos, além de estudantes dos cur­sos de formação de professores, em especial os de Pedagogia, nos quais as questões sobre a EJA estão praticamente ausentes.

SALÃO DO LIVRO INFANTIL COMPLETA 15 ANOS DE MUITO SUCESSO

A 15ª edição do Salão FNLIJ do Livro para Crianças e Jovens foi finalizada no dia 16 de junho com sucesso: foram cerca de 43 mil visitantes durante o período do evento, que aconteceu no Centro de Convenções SulAmérica, na Cidade Nova, Centro do Rio de Janeiro, e teve a presença de personalidades ilustres como a Ministra da Cultura da Colômbia, Mariana Garcés.

O público prestigiou 233 lançamentos que se espalharam pelas bibliotecas e espaços de leitura do local, lendo e participando dos encontros. Entre novos autores e consagrados, foram 203 escritores presentes. Este ano, 71editoras participaram do salão, levando mais de 15 mil títulos de qualidade às crianças e aos jovens que passeavam entre os estandes do centro de convenções. “O evento se fortaleceu e recebeu um público interessado em livros e leitura, mesmo sem uma forte presença da mídia televisiva. Além da oferta para crianças, educadores e família, o Salão é cada vez mais um local de encontro para negócios. Um legado deste ano foi muito significativo: a doação dos livros por parte da delegação colombiana”, afirmou Elizabeth Serra, secretária geral da Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil.

Com parceiros como a Petrobras, patrocinadora do evento, e a participação de muitos professores – no dia 5 de junho, data da abertura, cerca de 650professores foram até o salão ver as novidades e participar das palestras -, o Salão FNLIJ do Livro para Crianças e Jovens já faz parte do calendário educativo e cultural da cidade com um importante papel de formador do incentivo à cultura. Para as escolas públicas do município, que comparecem em massa, é uma chance única de formar o jovem leitor, além de promover intercâmbio de conhecimento para os professores. Além disso, as crianças e jovens voltam para casa felizes por receberem de presente um livro. Nesta edição, foram ofertados mais de 30 mil livros

ALB doa 4000 revistas Leitura : teoria & prática para escolas do município do Rio de Janeiro

No 15º Salão FNLIJ do Livro para Crianças e Jovens, aAssociação de Leitura do Brasil (ALB), dentro de sua política de democratização do acesso à leitura, distribuiu, gratuitamente, exemplares da Revista Leitura: Teoria & Prática, para todas as escolas municipais da cidade do Rio de Janeiro que visitaram o salão. 
Essa ação faz parte das comemorações de 30 anos de ALB.
Acesse o nosso blog: http://alb30anos.blogspot.com.br/

Aproveitamos a oportunidade para fazer-lhe um convite para conhecer a nossa entidade.
Visite-nos em: http://alb.com.br/

Venha fazer parte da ALB!

Associação de Leitura do Brasil
Fac. de Educação Anexo II
Unicamp
Caixa Postal Nº 6.117
13.083-970
Campinas, SP - Brasil
+55(0**19) 3289-4166
+55(0**19) 3521-7960
E-mail: secretaria@alb.com.br

Sobre a dificuldade de ler - Giorgio Agamben

http://flanagens.blogspot.com.br/2013/01/sobre-dificuldade-de-ler.html

Cada um de vocês deve ter feito experiência daqueles momentos em que gostaríamos de ler, mas não conseguimos, em que nos obstinamos folhando as páginas de um livro, mas ele literalmente cai das mãos.

Nos tratados sobre a vida dos monges, isso era, por excelência, o risco ao qual o monge sucumbia: a acídia, o demônio meridiano, a tentação mais terrível que ameaçava os homines religiosi,manifesta-se, antes de tudo, com a impossibilidade de ler. Gostaria de sugerir-lhes prestar atenção nos seus momentos de não leitura e de opacidade, quando o livro do mundo cai de suas mãos, pois a impossibilidade de ler lhes diz respeito tanto quanto a leitura, e, talvez, é tão ou mais instrutiva do que esta.

Há uma primeira e mais radical impossibilidade de ler que, até não muitos anos, era extremamente comum. Refiro-me aos analfabetos, esses homens muito rapidamente esquecidos que há apenas cento e cinquenta anos eram, ao menos na Itália, a maioria. Um grande poeta espanhol do século XX dedicou um livro de poesias ao analfabeto, por quien yo escribo. É importante compreender o sentido desse “para”[1]: não tanto, ou não somente, “para que o analfabeto me leia”, visto que, por definição, não poderá fazê-lo, quanto “no seu lugar”, como Primo Levi dizia testemunhar por aqueles que no jargão de Auschwitz chamavam-se os muçulmanos, isto é, aqueles que não podiam nem teriam podido testemunhar, pois, pouco depois de seu ingresso no campo, tinham perdido toda consciência e toda sensibilidade.

Gostaria que vocês refletissem sobre o estatuto especial desse livro que, na sua essência, é destinado a olhos que não o podem ler e foi escrito por uma mão que, em certo sentido, não sabe escrever. O poeta ou o escritor que escrevem para o analfabeto tentam escrever aquilo que não pode ser lido, colocam no papel o ilegível. Mas, exatamente por isso, tornam a sua escritura mais interessante do que a que foi escrita somente para quem sabe ler.

Há pois um outro caso de não leitura a respeito do qual gostaria de lhes falar. Refiro-me aos livros que não encontraram aquilo que Benjamin chamava a hora da sua legibilidade, que foram escritos e publicados mas estão – talvez para sempre – à espera de ser lidos. Conheço, e cada um de vocês, penso, poderia nomear alguns, livros que mereciam ser lidos e não o foram, ou foram lidos por muito poucos leitores. Qual é o estatuto desses livros? Penso que, se esses livros eram verdadeiramente bons, não se deve falar de uma espera, mas de uma exigência. Esses livros não esperam, mas exigem ser lidos, mesmo se não o foram e se jamais o serão. A exigência é um conceito muito interessante que não se refere à esfera dos fatos, mas a uma esfera superior e mais decisiva, cuja natureza deixo a cada um de vocês especificar.

Mas agora gostaria de dar um conselho aos editores e àqueles que se ocupam de livros: deixem de olhar para os infames – sim, infames são classificados os livros mais vendidos e, presume-se, mais lidos – e, por sua vez, tentem construir na sua mente uma classificação dos livros que exigem ser lidos. Somente uma editora fundada sobre essa classificação mental poderia fazer sair o livro da crise que – ao menos pelo que ouço dizer e repetir – está atravessando.  

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[1] N.T.: A partir desse trecho, Agamben joga com o significado de “per”: “para” e “por”. Na tradução, optei por manter sempre o termo “para”, já que o sutil jogo operado em italiano deixa-se ver também em português.  

Texto publicado no jornal La Repubblica no dia 08/12/2012 (na página 56). Trata-se de um trecho da intervenção de Agamben numa mesa redonda a respeito do livro Leggere è un rischio, de Alfonso Berardinelli. O debate aconteceu  em Roma durante a 11ª Feria Nazionale della Piccola e Media Editoria: Più libri, più liberi. (Tradução: Vinícius Nicastro Honesko)

IV Encontro Gêneros na Linguística e na Literatura.

A coordenação do Nig/Ufpe informa que estão abertas as inscrições para o 

IV Encontro Gêneros na Linguística e na Literatura.

Todas as informações sobre o evento e formas de participação estão disponíveis para acesso na seção Gêneros 2013 deste website.

Participe e compartilhe!

http://www.nigufpe.com.br/2013/06/inscricoes-abertas-para-o-iv-encontro-generos-na-linguistica-e-na-literatura/

Seminário Internacional - A convivência na escola em pauta

Movimento Por um Brasil Literário no Salão da FNLIJ

Projeto Trilhos Sociais

Fórum Desafios do Magistério: Linguagens e Letramentos

Prezados, 

Segue a programação do próximo Fórum Desafios do Magistério, que será realizado em 26 de junho.
As inscrições já estão abertas na página dos fóruns: http://foruns.bc.unicamp.br/foruns/.

ALB convida,

Neste sábado, dia 8 de junho, das 13h às 15h,  acontecerá um Sarau Poético no Centro de Integração da Cidadania de Campinas, promovido pelo Instituto Voz Ativa.

A ALB realizará, durante o sarau, a oficina-criação "Palavras, imagens e africanidades"

Endereço: CIC Campinas - "Doutor Fernando de Cássio Rodrigues" - Rua Odete Therezinha Octaviano Santucci, 92 - Bairro Vida Nova - Campinas

Abraços,

Diretoria ALB 

Biênio 2012/2014

ALB no 15º Salão do Livro da FNLIJ

http://www.salaofnlij.org.br/salaofnlij/

NOTAS DE ASCENSÃO E MORTE DESDE UMA TERRA INCOGNITA

 Olá!

Convido para a minha exposição individual

NOTAS DE ASCENSÃO E MORTE DESDE UMA TERRA INCOGNITA

A Abertura será neste sábado dia 08 de junho às 10h.

Endereço:

Centro Cultural Martha Watts

Rua Boa Morte, 1257. Centro. Piracicaba - São Paulo.

Visitação de 10 a 28 de junho de 2013.

Assista ao teaser da exposição acessando

http://www.youtube.com/watch?v=7hXr00VZfbE

Peço a gentileza que ajudem a divulgar encaminhando este e-mail a seus contatos. Todos são muito bem vindos!

Obrigado.

Até lá!

Gustavo Torrezan